初中语文统编版：白杨礼赞-学习任务单.doc

学习任务单

课程基本信息

学科

中学语文

年级

八年级

学期

(秋季)

课题

白杨礼赞

教科书

书名：统编教材语文八年级上册

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.了解作者以及本文的创作背景，通过诵读整体感知课文内容。

2.通过创意性诵读，初步理解白杨树的象征意义，感受抗日军民朴质坚强，力求上进的精神和意志。

课前学习任务

1.翻阅辞海，查询“礼”字的演变过程，明确“礼”的含义。

2.初步读懂文章，能够文章主要内容，能够把握作者对白杨不平凡的赞美的之情。

3.查阅茅盾的生平，至少记录茅盾从1939年到1941他经历的三件事。

课上学习任务

【学习任务一】初识白杨，读中悟情

圈画出文中直接赞美白杨的句子，用越发坚定的语气和，越发强烈的感情来诵读“直接赞美句”，体会作者对白杨崇高的敬意。

【学习任务二】走进白杨，读中悟境

1.明确作者赞美白杨树的什么特点？

2.明确白杨树不平凡的表现？

3.在老师的指导下，提取作者赞美白杨树形象化的语言，以“白杨树的实在是不平凡的，我赞美白杨树。”为开头，将文中的话改写成一首小诗，创意地朗读课文。

4.作者赞美的仅仅是白杨吗？

5.为何要用白杨树来象征农民、哨兵和精神意志？

6.什么是象征手法？

【学习任务三】再读白杨，把握中心

1.作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？

2.走进茅盾的情怀。

【学习任务四】致敬白杨、情感升华

习近平总书记说：“人无精神则不立，国无精神则不强。”

虽然硝烟已远去，但愿每一位同学都能继承白杨精神，坚守精神意志，用顽强拼搏，不屈奋斗的精神，战胜前进路上的一切挑战。

推荐的学习资源

1.《茅盾回忆录》

2.《风景谈》

3.《假如我们不去打仗》（田间）