初中语文统编版：《我们的互联网时代》学习任务单.doc

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

八年级

学期

秋季

课题

我们的互联网时代

教科书

书名：部编版教材

出版社：人民教育出版社

学习目标

知识与技能：

1.通过观看情景剧视频、查阅资料、个人知识竞赛、小组合作等学习活动，了解网络词语的概念。

2.搜集常见的网络词语，理解网络词语的意思，思考互联网对语言的影响。

过程与方法：

1.引导学生学会合理、充分使用网络资源，课前通过导学案清单进行自主学习。

2.通过“网络词语知多少”的竞赛活动迅速吸引学生的兴趣，打破学生对综合性学习课型的疏离感，积极参与课堂。

3.通过小组合作交流，博采众长，取长补短，引导学生在观点的相互碰撞中找到正确的观点。

4.通过朋友圈、真实习作等新型情境式体验和活动，引导学生在趣味中掌握知识。

情感态度与价值观：

1.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。能借助互联网开展语文学习活动。

2.学生感受互联网的强大和乐趣,审视互联网对语文生活的影响,树立正确运用互联网的意识。

课前学习任务

完成思维碰撞，网词“来袭”——《我们的互联网时代》导学案。

课上学习任务

【学习任务一】情景短剧导新课

（一）学生观看校园视频短剧《互联网时代，无处可“逃”》

（二）教师小结，引出新课

【设计意图】：截取学生日常生活中真实发生的一个片段，用校园短剧的形式加以呈现，里面展现了“内卷”“凡尔赛”“干饭”“躺平”“emo”等今年必威体育精装版的网络词汇，是学生日常真实生活的有趣呈现，利于迅速吸引学生兴趣，拉近与学生之间的距离，提高学生参与课堂的积极性；同时，也顺势引出本节课的主要内容。

【学习任务二】网络词语明释义

PPT展示概念：网络词语是从网络中产生或者应用于网络交流的一种特定词语，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标和文字的多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。网络词语简洁凝练、幽默风趣且意味深长，充分展现了语言的个性化。

【设计意图】：通过明确的概念解释，让学生明确什么是网络词语，其形式和构成有哪些，网络词语具有什么特点，引导学生真正从语文的角度而不是从单纯娱乐和消遣的角度来看待网络词语，正视互联网发展给语文学习和日常交际所带来的改变和影响。

【学习任务三】网络词语知多少

（一）网络热词挑战测试

同学们利用2分钟的时间，自行完成“网络热词个人挑战赛”测试卷，同桌交换，评价等级。

【设计意图】：在课前准备中，学生已经通过自己的方式进行了资料搜集，通过图文并茂、有趣幽默的挑战测试，设计选择题、填空题和连线题等轻松容易完成的题型，既能检测学生的课前预习效果，同时正式进入到本节课，引导学生感知互联网与语文的巧妙结合；个人挑战赛也可以充分活跃课堂气氛，提高同学们相互比拼的热情和信心。

（二）小组合作，交流热词

学生根据日常积累或课前借助有哪些信誉好的足球投注网站工具获得的信息，分组讨论2022年最火的“网络词语”，并写出它们的意思，分类概括它们是怎样产生的。

（三）归纳小结，把握来源

1.来自时政热点或者新闻事件

2.来自当红影视作品、网络歌曲、小视频或畅销书籍;

3.方言的谐音;旧词被赋予新的含义;

4.微博博文等推动下形成的调侃式用语;等等。

【设计意图】：掌握必威体育精装版的网络词语的意思，并且在讨论交流中，引导学生总结出网络词语的几大来源，明白网络词语的构成。

【学习任务四】网络词语辨得失

（一）作文共赏，明确得失

教师设问：

1.请同学们认真阅读以上作文，说说这段文字有什么特点？

2.我们应该如何看待在写作中使用网络用语这种现象呢？

教师小结：喜大普奔、葛优瘫、真香，给力，点赞，吃瓜群众等，对于网络词语的存在是否合理，仁者见仁智者见智。有人视其为破坏语言规则的洪水猛兽，全面排斥；有人主张行开双臂，全面接受；更多的人保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中无上大雅，但是在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。

那么，我们应该如何看待在写作中使用网络用语这种现象呢？其实，网络用语具有生动性、创新性、流行性，真实地反映出大众生活和社会万象，引领我们向时代迈进，也给我们地生活增加了乐趣、新奇感和亲和度。

（二）正能量语，积极推荐

共同讨论哪些网络词语是可以使用的，具有正能量的。

（三）小结归纳，得出结论

1.遵从语言发展的规律

2.避免滥用生造的网络句式

3.符合现代汉语语法要求

4.具有独特魅力的规范汉语

【设计意图】：引导学生对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。能借助互联网开展语文学习活动。

【学习任务五】网络词语妙升级

通过展示学生真实的朋友圈，引导学生对一些网络词语进行分析和升格。

方法总结：

1.结合语境，准确理解网络词语在文中的含义、主旨、情绪等。

2.用合适的现代汉语词汇进行替换，如果程度不够，可以用适当的