九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第3框 全面小康，还远吗？说课稿 人民版.docx

九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第五课小康家园第3框全面小康，还远吗？说课稿人民版

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教材分析

九年级道德与法治上册第二单元“感受祖国的心跳”第五课“小康家园”第3框“全面小康，还远吗？”这一章节主要围绕我国全面小康社会的目标展开，旨在引导学生了解全面小康社会的内涵、意义以及我国为实现全面小康社会所做出的努力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于培养学生对国家发展的关注和责任感。

核心素养目标

学情分析

九年级学生正处于青春期，他们对社会现象有较强的观察力和思考能力，但同时也面临着世界观、价值观初步形成的关键时期。在知识层面，学生对我国经济发展、社会进步有一定的了解，但对全面小康社会的具体内涵和实现路径可能存在模糊认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但深度和广度仍有待加强。在素质方面，学生的社会责任感和国家认同感逐渐增强，但面对复杂的社会现象时，他们的判断力和思辨能力还需进一步提高。

在行为习惯上，学生普遍具有较强的求知欲和学习兴趣，但在自主学习、合作学习和探究学习方面，部分学生存在依赖教师、缺乏主动性和创新精神的问题。这将对本节课的学习产生一定影响，因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和需求，通过创设情境、启发式教学等方式，引导学生深入理解全面小康社会的内涵，增强他们的社会责任感和使命感，培养他们分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，使他们在实践中提升自我，为实现全面小康社会贡献自己的力量。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如我国不同地区发展差异的图片、图表）、教学用书（九年级道德与法治上册）。

课程平台：学校教学平台、班级微信群等，用于发布教学资料和作业。

信息化资源：网络新闻、视频资料（关于全面小康社会建设的新闻报道、纪录片）、相关教育网站提供的案例分析等。

教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国全面小康社会的定义和目标，以及实现这一目标的途径。

设计预习问题：围绕“全面小康，还远吗？”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为我国目前哪些方面已经实现了小康，哪些方面还需要努力？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问的方式了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全面小康社会的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过科技创新来推动全面小康社会的实现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解全面小康社会的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于全面小康社会建设的视频或讲述相关故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段反映我国农村贫困地区变化的故事，引出全面小康社会的概念。

讲解知识点：详细讲解全面小康社会的内涵、意义以及我国为实现这一目标所采取的措施。例如，讲解“全面小康”不仅仅是物质生活的改善，还包括民主、科教、文化、社会、生态等多个方面的进步。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解全面小康社会的概念。例如，让学生扮演不同社会角色，讨论如何为实现全面小康社会贡献自己的力量。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验全面小康社会知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全面小康社会的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握全面小康社会知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解全面小康社会的内涵，掌握相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于全面小康社会的短文，分析我国在实现全面小康社会过程中面临的