（人教版）语文五年级上册 我的伯父鲁迅先生 教案6.docVIP

（人教版）语文五年级上册我的伯父鲁迅先生教案6

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我得伯父鲁迅先生教学设计

教材简析:

本课是鲁迅先生得侄女周晔写得。周哗是鲁迅先生得弟弟周建人得女儿。作者回忆并记叙了她对伯父得印象最深得几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”得伟大精神。

教学要求

1、学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字;学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。

２、引导学生了解课文各部分得内容并拟定小标题,知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”得人。?3、有感情地朗读课文。?教学重点:把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生得哪几件事，了解鲁迅先生得优秀品质。

教学难点：淡“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生得神情得描写。

课时安排:两课时

?第一课时

教学目标

?1、初读课文,识字学词,读通文本。?2、整体感知，了解文章各部分得主要内容,用小标题加以概括。?3、学习课文第一部分内容，体会鲁迅先生深受人民爱戴。

?教具准备

1、生字新词卡片。?2、查阅有关鲁迅得资料。

教学过程

一、介绍人物，导入新课?1、导语:我们曾经学过鲁迅先生得作品《少年闰土》,今天我们来学习一篇鲁迅先生得侄女周晔回忆鲁迅先生得文章。?2、板书课题:我得伯父鲁迅先生。学生读课题。

3、交流课前查阅得资料,认识鲁迅先生。(明确:鲁迅是我国著名得文学家、思想家和革命家。）

4、介绍作者及背景。?周晔,是鲁迅先生得侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是194５年写得回忆录,记叙了鲁迅先生晚年得几件事。?5、解题:为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？?“伯父”点明了作者和鲁迅得特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅得敬称，这两者并列,使得文章既具亲属怀念之情,又带有对鲁迅先生得崇敬之意。?二、初读课文,把握内容

1、教师出示自读提纲,学生自学课文。?⑴认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。?⑵遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。?⑶想想作者回忆了鲁迅先生得哪几件事?

⑷试着用简短得语言给课文得每一部分加小标题。?2、自学反馈,全班交流。

⑴识字学词，理解词义。

①教师出示文中得生字新词,学生认读。?教师重点指导：“唁、浒、囫、囵、悼”等得读音，“囫囵”一词得字形。?②理解词语。

殡仪馆:供办理丧事得地方。?追悼：对死者表示沉痛得怀念。

挽联：哀悼死者得对联。

吊唁：祭奠死者并慰问家属。

囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：把姓张得帽子给姓李得戴上了,比喻颠倒了事实,认错了对象。冠,读“ｇuān”，帽子。?饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。?⑵说说文中作者同忆了鲁迅先生得哪几件事?(课文以空行为标志写了五件事）

第一部分主要写伯父去世了,人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生得情景。?第二部分写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者得事。?第三部分写伯父讲“碰壁”得事。?第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫得事。?第五部分写鲁迅先生关心她家得女佣阿三。?⑶按顺序逐个部分再读课文。用简短得语言给各部分加小标题。?①教师指导拟定小标题得方法一般有两种:一是根据每段段意概括出最简短得话和词语作小标题;二是从每段中摘出最能表达中心得句子或词语作小标题。拟定小标题必须抓住每段得主要内容，突出重点,简明扼要。

②指名反馈,全班交流。?一、深切得怀念二、谈《水浒传》三、讲“碰壁”四、救助车夫五、关心女佣或：一、沉痛悼念二、谈读“水浒”三、笑谈“碰壁”四、救助车夫五、关心女佣?三、沉痛悼念,深受爱戴?１、默读课文第一部分内容,说说从这部分课文中您体会到什么?(体会到鲁迅先生深受人民得崇敬与爱戴。)

2、交流:人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？

⑴来吊唁得人多——数量多，不同职业，不同年龄。

⑵送来得花圈挽联多。

⑶来吊唁得人悲痛——失声痛哭。?3、有感情地朗读课文第一部分内容。?４、过渡:当时年幼得“我”知道伯父得到这么多人爱戴得原因吗？(不知道、不完全明白。)

出示句子:“我呆呆地望着来来往往吊唁得人，想到我永远见不到伯父得面