第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件+2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

第21课：古代诗歌五首——《己亥杂诗（其五)》七年级语文下册第五单元第21课统编版（2024）作者：龚自珍

导入新课同学们，在历史的长河中，许多文人墨客不仅用诗词描绘风花雪月，更借其抒发对家国命运的深沉思考。清朝末年，社会动荡，有一位诗人，在被迫离京的途中，满怀感慨地写下了一组诗。今天，就让我们走进龚自珍的《己亥杂诗》，透过诗句，触摸那个时代的脉搏，感受诗人复杂的情感世界，探寻他藏在诗中的家国情怀与人生感悟。

学习目标1.背诵诗歌，理解诗歌内容，结合时代背景，评价诗人情感。2.理解诗中重点字词，语句的含义，赏析诗中蕴含的哲理。

作者简介龚自珍(1792—1841)，字璱(sè)人,号定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文学家。他主张道、学、治三者不可分割,开知识界“慷慨论天下事”之风。他所作的诗文,提倡“更法”“改图”,批评清王朝的腐朽,洋溢着爱国热情。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。

创作背景本诗选自《龚自珍全集》第十辑（上海古籍出版社1999年版）。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年龚自珍辞官南归，后又北上迎接家属，在南北往返的途中，写成了七绝315首，总题为《己亥杂诗》。内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋，等等。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。

文体知识绝句，又称截句、断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。

字词读音浩荡（）斜（）吟（）hàoxiáyín

词语解释浩荡离愁：白日斜：吟鞭：天涯：落红：更护花：字词积累形容愁绪无边无际的样子。浩荡，无限。夕阳西下。斜，倾斜，这里指太阳西下。诗人的马鞭。吟，指吟诗。天边，形容离京城很远的地方。落花。在诗中作者以落花自喻。更加呵护花朵，这里指作者虽离开官场，依然心系国家。

有节奏朗读课文己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。

文章品析（一）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。译文：满怀离愁正对着夕阳西下，鸣鞭东去从此辞官奔赴天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥滋养新枝香花。这里指诗人离京时的无限愁绪。诗人的马鞭。吟，指吟诗。指诗人将要去的地方远离京城。落花。更加呵护花朵，这里指作者虽离开官场，依然心系国家。

整体感知1.（首联）“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。诗人用“浩荡”形容自己离别京城时无边无际的愁绪，“白日斜”描绘出夕阳西下的惨淡景象，烘托出内心的落寞。“吟鞭东指即天涯”则写诗人甩响马鞭，离开京城向东而去，从此便如远走天涯。此联将离别的愁绪与离开京城的情景相结合，为全诗奠定了伤感而又复杂的基调。

整体感知2. （尾联）“落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗人以“落红”（落花）自喻，意思是自己虽然辞官离京，就像那凋零的花朵一样，但是自己并不是毫无情感、无所作为的。“化作春泥更护花”表明即便脱离官场，也要像落花化作春泥滋养花朵一样，继续为国家、为社会贡献自己的力量，体现了诗人至死不渝的爱国情怀和积极向上的人生态度。

整体感知3.“吟鞭东指即天涯”这句诗有什么含义？“吟鞭”点明诗人的身份，他在吟诗的同时挥动马鞭。“东指”表明行进的方向是向东，“天涯”则夸张地表现出离京城之远。这句诗描绘出诗人离开京城，踏上远方路途的情景，暗示着自己从此远离朝廷，前途茫茫，有一种孤寂、落寞之感，同时也体现出诗人对京城的眷恋和不舍。

整体感知4.整首诗在情感上是如何变化的？诗的前两句情感是比较低沉、哀伤的。首联通过“浩荡离愁”和“白日斜”体现出诗人离京时的愁绪和失落。尾联则情绪转为激昂、向上。以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达自己虽然辞官，但依然心系国家，愿意为国家奉献一切的高尚情怀，从离别的伤感转变为积极奉献的豪情壮志。

整体感知