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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《七年级上册历史总复习》课件

一、教学内容

1.中国古代史部分：第1章《史前时期》，第2章《夏商周》，

第3章《春秋战国》；

2.中国近代史部分：第4章《秦汉》，第5章《三国两晋南北

朝》，第6章《隋唐》；

3.中国现代史部分：第7章《宋元》，第8章《明清》。

二、教学目标

1.掌握中国古代史、近代史、现代史的基本知识，了解历史发展

脉络；

2.培养学生的历史思维能力和历史观念，提高学生的历史学科素

养；

3.激发学生对历史学科的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的

情感。

三、教学难点与重点

1.教学难点：中国古代史、近代史、现代史的分期及其主要特

征；历史事件的联系与区别；

2.教学重点：中国古代史、近代史、现代史的重要事件、人物、

历史现象及其影响。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、历史地图、时间轴、图片等；

2.学具：笔记本、教材、练习册等。

五、教学过程

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.导入：通过展示历史图片，引导学生回顾已学知识，激发学生

对历史学科的兴趣；

2.课件展示：按章节顺序，详细讲解各章节的重点内容，进行知

识梳理；

3.例题讲解：针对各章节难点，进行典型例题讲解，指导学生解

题思路和方法；

4.随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，及时反馈

教学效果；

6.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生

的合作能力和表达能力；

7.课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书内容：各章节、重点知识点、时间轴、历史地图等；

2.板书布局：清晰、简洁，突出重点，便于学生记录和复习。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述中国古代史、近代史、现代史的分期及其特征；

（2）列举三个你最喜欢的历史人物，并说明原因；

（3）分析秦朝统一六国的原因及影响。

2.答案：

（1）分期及特征见教材；

（2）示例：秦始皇、诸葛亮、岳飞等，原因可从政治、军事、文

化等方面阐述；

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（3）秦朝统一六国的原因：国家制度先进、军队强大、统一意识

强烈等；影响：结束战国纷争，实现国家统一，为后世奠定基础。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推荐历史书籍、纪录片等，引导学生深入了解历

史，拓宽知识面。

重点和难点解析

1.教学内容的梳理与整合；

2.教学目标的具体化与可操作性；

3.教学难点与重点的识别与处理；

4.教学过程中的实践情景引入与例题讲解；

5.板书设计的合理性与直观性；

6.作业设计的针对性与答案的完整性；

7.课后反思与拓展延伸的有效