人美版美术六年级下册 6城市雕塑 课件 (2).pptx

美术六年级下册6城市雕塑

教学目标1、了解泥性,知道练好后的泥不会很粘手,而且软硬适中,易于造型。通过回顾,掌握简单的陶泥捏塑技法。?2、通过观察人物动态,用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动,引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间,来适当夸张表现人物动态,学习人物动态的泥塑造型方法;培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。?3、培养学生对泥塑人物的兴趣,提高对人物动态的审美能力,用动作、动态表现情感。?4、面向全体学生。本课程以惠及每一个学生为宗旨,让学生在陶艺学习和作品制作过程中,感受艺术学习、创造的魅力,体验动手操作的乐趣,进而提高学生的艺术素养。了解泥性,知道练好后的泥不会很粘手,而且软硬适中,易于造型。通过回顾,掌握简单的陶泥捏塑技法。?5.培养学生动手能力。本课程以引导学生动手实践操作为主要教学形式。通过观察人物动态,用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动,引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间,来适当夸张表现人物动态,学习人物动态的泥塑造型方法;培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。

小结：一座优秀的城市雕塑不仅美化了城市环境，还反映出这个城市的文化、历史及精神风貌，甚至成为一个城市的标志。下面，我们连连看，你对别的城市的雕塑有哪些了解？

自由女神撒尿男孩

提问：1、拓荒牛》雕塑采用什么材质制成的？带给人怎样的感觉？2、奋力向前的耕牛象征什么精神？

小结：这些著名的、优秀的城市雕塑有的取材于当地的历史，有的来源于当地的文化，有的是宣扬当地的精神理念，有的在宣传当地的特色。下面我们欣赏一组不同风格的城市雕塑。

总结：艺术家对生活中的形象进行提炼、概括、夸张地表现，甚至是不考虑自然形象，以圆形、方形、三角形的几何形体进行造型表现，这种造型风格就是我们常说的抽象。

《五月的风》表现了青岛作为“五四运动”的导火索这一导火索主题，充分展现了岛城的历史足迹。雕塑采用螺旋向上的钢体结构组合，以单纯洗礼的造型元素排列组合成旋转腾飞的“风”造型，充分体现了“五四运动”反帝反封建主义基和张扬腾的民族力量。

思考：作品中运用了那些造型元素？结合作品造型、主题，说说你是怎样理解这两件作品的？

欣赏并说说，抽象风格的城市雕塑造型给你什么感觉？

纸的立体造型方法---------折、剪、卷、切、粘、穿插、缠绕、组合

学生作品欣赏

拓展作业：为社区设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑。