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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
《2024年人教版义务教育阶段新教材的》艺术·美术
(小学)新课标
随着教育改革的推进,从文化角度看待美术学习,能够挖掘
出优化教学内容,增强学生对传统文化的理解,培养学生热爱生
活的情感。在小学美术教学中,将传统文化与课堂教学相结合,
加深学生对文化的正确认识,学习和掌握更多文化元素,达到弘
扬和传承文化目的,帮助学生树立文化自信。基于弘扬传统文化,
丰盈美术课堂传统文化融入小学美术课堂的思考进行分析。
一、课程总目标
按“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度”和“价值观”
三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创
意,了解美术语言及其表达方式和方法,运用各种工具、媒材进行创
作,表达情感与思想,改善环境与生活。同时,学习美术欣赏评述的
方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
分目标:
从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探
究”四个学习领域具体目标。例如,“造型·表现”学习领域要
求学生观察、认识与理解线条、形状、色彩等基本造型元素,运用形
式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。
二、课程性质与基本理念
课程性质:
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
美术课程以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感看法和审
美趣味,丰富人类的精神和物质世界。
美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学
生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
课程基本理念:
1.面向全体学生
坚信每个学生都具有学习美术的潜能,能在他们不同的潜质上获
得不同程度的发展。
选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,组成课程的基
本内容。
2.激发学生学习兴趣
通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生
的情意和认知特征相适应。
以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化
为长久的情感态度。
3.关注文化与生活
美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有
着千丝万缕的联系。
通过美术课程,学生了解人类文化的丰富性,形成热爱祖国优秀
文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
4.注重创新精神:
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,美术课程特别
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
重视对学生个性与创新精神的培养。
通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,
发展综合实践能力,创造性地解决问题。
三、课程内容
根据《2024年人教版义务教育阶段新教材的》艺术·美术
(小学)的课程内容。主要的课程内容的重难点主要集中在以下
几个方面:
1.重点是如何在美术活动中有效融入文化教育,使学生在创
作过程中深刻理解和感受中华文化的独特魅力。可通过故事讲述、
动手制作龙形艺术品等方式,使抽象概念具体化。
2.重点是如何通过美术创作培养学生的审美情感和价值观,
引导他们感受珍惜与奉献的
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