2024年五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 12 富起来到强起来说课稿 新人教版.docx

2024年五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华12富起来到强起来说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华12富起来到强起来说课稿新人教版

教学内容

本节课是人教版五年级道德与法治下册第三单元“百年追梦复兴中华”中的第12课“富起来到强起来”。本课旨在引导学生了解我国改革开放以来的发展历程，理解“富起来”到“强起来”的重要意义，培养学生的民族自豪感和责任感。主要内容包括：改革开放的背景和意义，我国经济发展取得的巨大成就，以及实现中华民族伟大复兴的目标和途径。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对国家发展历程的认同感和自豪感，提升学生的法治意识和社会责任感；增强学生的历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力；引导学生树立正确的价值观，培养其独立思考、批判性思维和创新能力。通过学习，使学生能够理解国家发展的大局，认识到个人成长与国家命运紧密相连。

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的知识体系逐渐完善，对国家历史和社会发展有了初步的认识。在这个年龄阶段，学生的认知能力、分析能力和思维水平都有所提高，能够通过具体案例和故事来理解抽象概念。

在知识层面，学生对改革开放有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识，对“富起来到强起来”这一历史阶段的内涵和意义理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习的能力，但需要教师引导和启发，帮助他们将零散的知识点串联起来，形成完整的认识。

在素质方面，学生对国家大事有一定关注度，但可能缺乏对国家发展历程的全面了解和深刻思考。学生的行为习惯良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能对历史课程的学习兴趣不高，需要教师激发他们的学习热情。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的认知水平和知识储备需要教师通过适当的教学方法和手段进行提升；其次，学生的思维能力和分析能力需要通过案例分析和讨论来锻炼；最后，学生的情感态度和价值观需要通过历史事件的教育来塑造。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对国家发展历程的正确认识。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-多媒体计算机

-黑板或白板

-幻灯片制作软件（如PowerPoint）

2.课程平台：

-教育教学资源平台

-学校内部教学平台

3.信息化资源：

-与改革开放历史相关的视频资料

-我国经济发展数据图表

-互联网上可获取的历史图片和文献资料

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国改革开放以来的成就图片或视频，引导学生思考：“改革开放以来，我们的生活发生了哪些变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学内容，如“改革开放的背景和意义”，为学习本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.“富起来”的含义：解释“富起来”是指我国人民生活水平不断提高，国家经济实力显著增强。

2.“强起来”的含义：解释“强起来”是指我国在国际舞台上的地位日益提高，综合国力不断增强。

-举例说明：

1.通过展示我国经济发展数据图表，让学生直观感受我国经济的快速增长。

2.通过展示我国在国际事务中的积极参与，让学生了解我国在国际舞台上的地位。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论：“你认为‘富起来’和‘强起来’之间有什么关系？”

2.鼓励学生分享自己家庭或身边的变化，感受改革开放带来的福祉。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制一幅描绘我国改革开放以来变化的图画。

2.让学生分组讨论，总结我国在“富起来”和“强起来”过程中所取得的成就。

-教师指导：

1.对学生的绘画作品进行点评，引导学生关注细节，表达自己的观点。

2.对学生的讨论进行总结，强调“富起来”和“强起来”之间的内在联系。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“富起来”和“强起来”对我国发展的重要意义。

-鼓励学生在日常生活中关注国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解我国在“富起来”和“强起来”过程中所面临的挑战和机遇。

-要求学生在下节课分享自己的学习成果，与同学们共同探讨。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国改革开放四十年》纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解改革开放的历史进程和取得的成就。