三年级数学上册第1单元生活中的大数1.1认识万以内的数教学设计2冀教版.docVIP

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《相识万以内的数》教学设计

教学内容：冀教版《数学》三年级上册第1～3页。

教学目标：

1、结合商品标价，经验相识万以内数的过程。

2、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的亲密联系。

教学重点：

了解万以内数的依次，能认、读、写万以内数，知道万以内的数的组成。

教学难点：

中间有零的数的读法和写法。初步建立和发展数感，感受大数的意义。

课前打算：

每人一张万以内数位表；学生课前了解自己家电视的品牌、尺寸和价钱等，汽车图片和信封。

教学方案：

教学环节

设汁意图

教学预设

一、创设情境

沟通课前调查状况。激励学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价钱是多少。

沟通调查的状况，既是对学生课外学习的关注和激励，也是本节课学习活动的重要内容。

在现代生活中，电视在家庭生活中是比较普遍的，由电视机话题引入数学活动，既丰富了课程资源，又满意学习的须要，同时，使学生感受数学在生活的应用。

师：同学们都了解了自己家电视机的品牌、尺寸、价钱等，谁情愿给大家介绍一下。

不要强求每个人都说，老师留意记录千元以上的电视机价钱。如：2165元。假如学生说出万以上的可单独记录，并对话。

二、相识万以内数

1、读万以内数，初步了解数的组成。先读记录下来的价钱，说一说每种价钱中有几个千元，几个百元。

结合学生家的电视机价钱，学习读数和数的组成，学生既有爱好，也过渡特别自然。

师：刚才我们记录了一些同学家电视机的价钱，谁能把这些数读一读。

学生读时，老师结合板书的数据指导读法。如2165元，读作：二千一百六十五元。

师：你们能说一说上面这些价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元吗？

2、相识数位表。在数位表中填数、读数。

（1）通过谈话引出活动要求。呈现万以内数位表，师生共同视察、沟通，重点使学生了解从右向左数，第五位是万位。然后激励学生把上面各数写在数位依次表中。

在学生生活阅历和已有学问水平的基础上，进入新学问的学习。

在学生已有数位表和学问背景下，通过让学生视察、比较，发觉并相识万以内数位表的特征，有利于学生学习实力的培育，促进学问和实力的迁移。

师：前面结合电视机的价钱，同学们对万以内的数已经有一些初步的相识，现在请同学们把这上面这些数填写在数位表里面。

来！我们先一起看一看这张数位表，你发觉与以前学过的数位表有什么不同？

学生可能会有以下说法：

●有个位，十位……

●从右往左数第一位是个位，其次位是十位……

●多了—个万位……

师：我们已经相识了万以内的数位依次表。知道了从右往左数，第五位是万位，那么现在就请同学们完成刚才提出的任务，把这些电视机的价钱写在数位表中。试着写一写吧。

老师要留意巡察，了解学生写数的状况，对书写有困难的同学要加以指导。

（2）沟通写出的数。沟通学生填好的数位表，指名读一读。

沟通活动既是对学生自主学习结果的检验，又是学生体验胜利学会学问的过程。

师：写完后，先同桌相互看一看，读一读。现在请一组同学给大家展示一下各自的学习成果。

提示学生留意：一个数中间有两个0，只读二个零。这个状况假如前面出现不了，放到下一个环节。

3、了解万以内数的组成。让学生视察数位表中的数，指出各数的组成，再在全班沟通。

在学生已有的1000以内数的组成、电视机价钱等学问和现实生活阅历的背景下，让学生经验从详细到抽象的过程。

师：我们已经会读表中的数，你能说出这些数的组成吗？

4、练习读数。让学生看书，结合第1页电器的价钱，练习读数。完善万以内数读法、组成等学问。

教材上选的电器价钱可能和实际生活中的状况稍有出入，但这些“价钱”在认数方面都具有典型性，充分利用教材上素材，补充现实数据的不足。

师：同学们利用自己家电视机的价钱，学习了万以内数的认、读及组成，现在请同学们翻开教材第1页，看一看有什么电器，读出它的价钱。

给学生一些自己看书的时间，再指名说，、读。重点让学生读一读洗衣机和冰箱的价钱。

师：谁能说一说4080和2165的组成。

5、写万以内数。先让学生视察四幅情境图，读出图下面的说明文字，再沟通与图中内容有关的学问信息。然后让学生独立写，再沟通。

通过这些真实的数据使学生学会写万以内的数，也使学生了解数字表示事物的特点。同时，阅读、沟通这些素材，还可以丰富学生其他方面的学问，感受数学在生活中的广泛应用。

师：教材第2页有四幅美丽的图片，并且每幅图下面都有文字说明，现在请同学们视察图片并阅读一下有关的内容。

给学生一些读书时间。

师：通过读教科书，你了解到哪些学问和信息。

生1：我从第一、二幅图中知道了200年奥运会开幕式上，参与击缶表演人数，有二千零八人。

生2：我从第三幅图中知道了我国的珠穆