幼儿集体科学教育活动设计与指导.pptx

幼儿园科学领域教育活动

;目录;一、幼儿园集体科学

教育活动的特点;具有开放性;二、幼儿园集体科学

教育活动的作用;1.使每个幼儿都能参与活动并获得基本的知识和技能;幼儿园科学领域教育活动

;目录;一、活动课题的设计;1.要选择最基本的科学经验;;二、活动目标的设计;（1）;;【案例】

以下以“磁铁”为例，来设计各年龄班活动目标

小班：设计一个科学教育活动，主题为“好玩的磁铁”，活动的主要目标是让小班幼儿在玩磁铁中认识磁铁，并通过简单的操作活动知道磁铁可以吸铁类东西。虽然小班幼儿对磁铁的特性还不能理解，但在教师创设的活动环境中，幼儿能感受到活动的快乐，激发好奇心，这有助于科学陶都的培养。

;【案例】

中班：在小班玩磁铁的基础上，略有提高，教师可设计主题为“磁铁找朋友”的活动。在设计活动目标时，应考虑中班幼儿的年龄特点，中班幼儿好奇心强、乐于探究，但探究的目的并不是很明确，随意性较大。教师应从问题出发，以游戏的方式引发活动，使幼儿通过科学探究活动发现磁铁的特性，学习科学探究的方法，初步培养实事求是的科学态度。;【案例】

大班：到了大班，幼儿探究的深度、广度都远远超过中班幼儿，教师可将活动主题设计为“磁铁王国探秘”。活动目标的核心是“探秘”，是引导幼儿围绕问题积极地动手动脑做实验，在主动探究中发现磁铁的多种特性（磁性、两极、穿透性、磁性大小等），并与同伴讨论交流，深化对磁铁的认识。教师可通过活动培养幼儿的抽象思维能力、探究和推断能力你，使幼儿形成前科学概念。;（1）;【案例】

活动名称：小鸡出壳（小班）

活动目标：

1.激发幼儿观察的欲望，引导幼儿认真观察小鸡。

2.让幼儿通过观察感知小鸡是从鸡蛋里孵出来的。

3.培养幼儿喜爱小动物的情感。;【案例】

活动名称：小脚丫旅行记（小班）

活动目标：

1.体验并描述小脚丫在沙子、石子、泥巴、地毯、海绵垫等处活动、玩耍的感觉。

2.培养幼儿探究人体奥秘的兴趣。

3.指导小脚丫对人体的重要性，懂得保护自己的小脚丫。;【案例】

活动名称：厨房小用具（中班）

活动目标：

1.了解厨房??用具的名称、用途及使用方法。

2.乐意尝试使用厨房小用具，并学习使用厨房小用具的方法。

3.通过操作活动感受厨房小用具给人们生活带来的便利。;【案例】

活动名称：动物怎样过冬（中班）

活动目标：

1.了解不同动物的过冬方式，了解动物与环境的关系。

2.通过游戏、绘画等方式，表达自己对动物的喜爱。

3.提高对自然科学的兴趣，体验活动的快乐。;【案例】

活动名称：神奇的冰（大班）

活动目标：

1.在凿冰和观看冰雕的活动中，探究冰的特征。

2.通过参与冰上活动，体验冰上运动的乐趣，并感受平衡。

3.在亲手制作冰制品的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力、比较辨别能力。;【案例】

活动名称：保护水资源（大班）

活动目标：

1.在活动中懂得水的重要性，增强保护水资源的情感和意识。

2.通过“洁净水和污水”的比较，了解污水形成的原因。

3.通过讨论、操作，知道简单易行的保护水资源的方法、措施。;【案例】

活动名称：发射小火箭（大班）

活动目标：

1.激发幼儿探究航天科学的兴趣。

2.通过自制小火箭，提高幼儿手脑并用的能力。

3.培养幼儿利用废旧物品进行小制作的简单技能。

4.培养幼儿的科学想象力。;三、活动材料的设计;（1）;2.加工活动材料

;;投放活动材料是应注意的问题：;【案例】

小班科学活动：玩水

活动目标：

1.激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的观察力。

2.让幼儿感知水是流动的及物体在水中的沉浮，体验玩水的乐趣，知道水是透明无味的，知道人是离不开水的。;【案例】

中班科学活动：充气玩具

活动目标：

1.激发幼儿的科学，体验合作的快乐。

2.引导幼儿认识充气玩具，学习充气方法等。

3.激发幼儿对科学探究的兴起。;【案例】

大班科学活动：力

活动目标：

1.激发幼儿的科学探究的兴趣，使幼儿借助已有经验及在操作活动中的体验来感知力。

2.发展幼儿的思维，培养幼儿的分析、综合能力。

3.让幼儿初步了解压力、弹力、拉力，并能在实践中找到力。;四、活动过程的设计;;1.进行总体构思;（1）;;（2）提问的技巧;4.活动结束的设计;幼儿园科学领域教育活动

;目录;一、幼儿园集体科学

教育活动的组织策略;（1）;（4）;二、幼儿园集体科学

教育活动的指导要点;指导活动时应注意以下几点：;幼儿园科学领域教育活动

;目录;一、教育评价概述;幼儿园集体科学教育活动的评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对幼儿园集体科学教育活动的效果进行测定，分析目标实现的程度，做出价值判断的过程。;教育评价的主要功能：;二、“多元评价”

概念;“多元