部编版语文四年级下册5 琥珀 教学设计.docx

部编版语文四年级下册5琥珀教学设计

一、教材分析

《琥珀》是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了琥珀的形成过程，以及这块琥珀的科学价值。文章既有科学性，又有文学性，不仅让学生了解到琥珀形成的必要条件，还能引导学生感受大自然的神奇，激发学生探索自然奥秘的兴趣。文中对琥珀形成过程的推测，涉及到松脂球的形成、化石的形成等科学知识，需要学生在阅读中梳理、理解。同时，作者丰富的想象、生动的描写也为语文教学提供了很好的范例，如对蜘蛛、苍蝇动作神态的想象，对松脂滴落瞬间的细致刻画等，可引导学生学习如何进行合理想象与生动表达。

二、教学目标

认识“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼”等15个字，能正确读写“怒吼、松脂”等词语。

默读课文，能提出不懂的问题，并尝试解决。

用自己的话说说琥珀的形成过程，理解科学家推测琥珀形成过程的依据，感受作者严谨的科学态度。

体会作者生动形象的表达，学习作者合理想象的写作方法，能仿照课文进行想象写作。

三、教学重难点

教学重点

理解琥珀形成的过程及形成的必要条件。

体会作者生动形象的表达，学习合理想象的写作方法。

教学难点

体会科学家推测琥珀形成过程的依据，感受其严谨的科学态度。

四、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、演示法、读写结合法

五、教学过程

（一）导入新课

展示琥珀图片，提问：同学们，见过这种东西吗？知道它是什么吗？（引导学生观察图片，自由发言）

设计意图：利用直观的图片激发学生的好奇心，引发学生对琥珀的兴趣，快速将学生带入课堂情境，为新课学习做好铺垫。

板书课题“琥珀”，相机介绍琥珀：琥珀是古代松柏树脂的化石，透明或半透明，常常包裹有昆虫、植物等。今天，我们就一起走进课文，看看这块琥珀背后有着怎样神奇的故事。

（二）初读课文，扫清障碍

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

出示生字词，指名认读，正音：

“琥、珀”：读准二声，可结合图片加深印象。

“脂”：翘舌音，与“指”区分，可组词“脂肪”“松脂”。

“渗”：翘舌音，可通过动作演示理解“渗出”。

重点指导书写“怒、吼、脂、拭、餐、划”等易错字：

“怒”：上半部分“奴”不要写成“如”，下面“心”字底要写稳。

“吼”：注意“口”字旁位置，右边“孔”要写紧凑。

“脂”：“月”字旁窄长，“旨”上半部分“匕”不要写成“七”。

设计意图：扎实的字词教学是语文学习的基础，通过初读、认读、正音、书写指导等环节，帮助学生扫清阅读障碍，为理解课文内容奠定基础。

默读课文，思考：课文围绕琥珀写了哪些内容？（引导学生简单概括，初步整体感知课文）

（三）精读课文，探究琥珀形成过程

再读课文，找出文中描写琥珀样子的段落（第17-18自然段），指名朗读，思考：这块琥珀有什么特点？

学生回答后总结：琥珀透明，里面有一只苍蝇和一只蜘蛛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

设计意图：从琥珀的样子入手，逆向引导学生探究其形成过程，符合学生的认知规律，同时培养学生提取关键信息的能力。

默读课文，小组合作探究：琥珀是怎么形成的？画出相关语句，在小组内交流讨论，尝试用自己的话说说琥珀形成的步骤。

小组汇报交流，教师相机引导梳理：

松脂球的形成：

炎热的夏日，太阳暖暖地照着（点明环境，为松脂融化提供条件），海在很远的地方翻腾怒吼（营造大背景，与陆地环境形成对比），绿叶在树上飒飒地响（增添环境氛围）。

一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞（描写苍蝇的状态，为下文埋下伏笔），它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上（苍蝇的落脚点，关键地点），它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋（细致的动作描写，画面感十足）。

忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来（新角色登场，推动情节发展），想把那只苍蝇当作一顿美餐（蜘蛛的意图，增加紧张感）。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了（动作描写，凸显蜘蛛的小心翼翼）。

就在这时，蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情（情节转折）。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头（松脂滴落的时机、位置恰到好处，形成松脂球的关键一步）。

化石的形成：

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球（说明松脂球不断积累壮大）。

几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了（强调漫长岁月，感受化石形成不易）。陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林（地壳运动，环境变化，为琥珀形成提供后续条件）。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起（持续的地质作用）。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面（松脂球留存，等待最终变化）。

又是几千年过去了，那些松脂球成了化石（