第12课《学做家务活》教学设计 统编版道德与法治一年级下册.docx

统编版小学道法一年级下册第十二课《学做家务活》教学设计

课题

学做家务活

单元

幸福一家人

课时

1

学情分析

一年级学生大多处于6-7岁，对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力。他们开始萌生出自我表现的欲望，愿意尝试新的活动。但由于年龄小，生活经验不足，动手能力较弱，且缺乏做家务的意识和持久性。部分学生在家中可能是被过度照顾，习惯依赖家长，对于家务劳动既感到陌生又有些许期待。

教材分析

本课是统编版一年级下册《道德与法治》第三单元“幸福一家人”的重要组成部分。旨在引导学生了解家务劳动的内容和意义，培养学生热爱劳动的意识，掌握一些基本的家务劳动技能，增强家庭责任感，促进学生在家庭生活中健康成长，学会用实际行动为家庭贡献力量，感受劳动带来的快乐和成就感，进一步深化对家庭的热爱之情。

教学目标

1.情感态度与价值观目标：激发学生对家务劳动的兴趣，培养热爱劳动的意识和积极主动做家务的态度，增强家庭责任感。

2.能力目标：让学生学会一些简单的家务劳动技能，如叠衣服、系鞋带等，提高生活自理能力和动手实践能力。

3.知识目标：使学生知道常见的家务劳动有哪些，明白做家务对自己和家庭的重要意义。

重点

1.引导学生认识做家务的重要性，激发主动做家务的意愿。

2.教授学生一些简单的家务劳动技能，如叠衣服、系鞋带的方法。

难点

培养学生长期坚持做家务的习惯，将做家务的意识真正落实到实际行动中，克服依赖心理和可能遇到的困难。

教学准备

1.教师准备：制作内容丰富的教学PPT，涵盖各种家务劳动场景、叠衣服和系鞋带的详细步骤动画；准备足够数量的衣服、鞋子实物，用于课堂示范和学生练习；收集相关的家务劳动儿歌、故事。

2.学生准备：提前观察家长做家务的过程，尝试自己做一件力所能及的家务（如整理玩具），并记录感受。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放一段温馨的家庭生活短视频，视频中家长忙碌地打扫房间、准备饭菜，孩子在一旁玩耍，家中逐渐变得整洁温馨。

2.播放结束后，提问引导：“小朋友们，在刚才的视频里，你们都看到了什么呀？爸爸妈妈在做这些事情的时候，看起来累不累呢？那我们可以为他们做些什么呢？”

1.全神贯注地观看视频，仔细观察视频中家长做家务的场景和动作。

2.认真思考老师提出的问题，积极举手发言，分享自己在视频中的发现，如看到妈妈拖地、爸爸做饭，认为爸爸妈妈很辛苦，愿意帮他们扫地、拿东西等。

通过播放贴近学生生活的视频，创设真实的生活情境，引发学生的情感共鸣，让学生直观感受到家长做家务的辛苦，从而激发学生对家长的关心和想要帮忙做家务的内在动力，自然流畅地导入本节课的主题。

讲授新课

1.展示精心制作的PPT，呈现一系列丰富多彩的家务劳动图片，涵盖扫地、洗碗、擦桌子、洗衣服、叠衣服、整理书架等常见家务场景。用生动形象、充满童趣的语言，详细介绍每种家务劳动的具体内容和操作方法，同时提问学生是否见过或尝试过这些家务。

2.组织学生进行小组讨论，提出讨论话题：“你在家中尝试做过哪些家务呢？在做家务的过程中，你有什么样的感受呢？遇到过什么困难吗？”引导小组成员有序发言，认真倾听他人分享，并适时给予鼓励和指导。讨论结束后，邀请各小组代表上台分享小组讨论的精彩内容。

3.播放叠衣服和系鞋带的详细教学视频，视频中配以清晰的步骤讲解和欢快的音乐。播放过程中，教师同步进行讲解，强调关键步骤和容易出错的地方，如叠衣服时要注意对齐衣角、系鞋带时要打好结等。视频播放结束后，教师现场示范叠衣服和系鞋带的标准动作，一边示范一边进行细致的讲解，邀请学生上台近距离观察，并鼓励其他学生跟着老师的动作一起比划。

4.再次展示PPT，通过图文并茂的方式展示做家务对个人成长的多方面益处，如锻炼手部肌肉、提高生活自理能力、培养耐心和细心等，以及对家庭的积极贡献，如让家庭环境更加整洁舒适、增进家庭成员之间的感情等。同时，讲述一些温馨的家庭劳动小故事，引导学生深入理解做家务的重要意义。

1.认真观察PPT中的图片，仔细倾听老师的讲解，积极回应老师的提问，分享自己对不同家务劳动的认识和经历。

2.积极参与小组讨论，大胆分享自己在家做家务的有趣经历、真实感受和遇到的困难，认真倾听其他同学的发言，学习他人的经验，遇到共鸣处点头表示认同。小组代表上台分享时，其他小组成员认真倾听，有疑问或补充时举手发言。

3.全神贯注地观看教学视频，认真倾听老师的讲解，仔细观察视频中叠衣服和系鞋带的每一个步骤。上台观察老师示范的学生，近距离仔细观察老师的动作细节，其他学生跟着老师的示范动作进行模仿练习，遇到不明白的地方及时举手提问。

4.认真观看PPT，仔细倾听老师讲述的故事，结合自己的生活体验，思考做家务的意义，积极举手发言，