小学科学教学设计与案例分析.ppt

分析和处理信息1.什么是分析和处理信息21分析和处理信息是科学知识建构过程中的主要环节，包括正确记录活动信息，并对信息进行分析、处理，从而得出活动的结论。分析信息的过程是学生运用知识解释现象的过程，是分析、比较、综合归纳和推理的过程。2.记录活动信息的方法学生在所搜集到的信息有的是定性的有的是定量的。常见的记录信息的方法有随机记忆、文字记录、表格记录等几种方法。文字记录采用文字记录信息应及时、准确、清楚地记录下来，文字应整齐简洁。（2）表格法记录

定量实验或定量观察，要根据内容设计某种表格形式，根据观测到的数据，应准确无误的记录下来，如果数据记错，应将数据用横线划去，并在上面写上正确的数据。上浮的材料下沉的材料能使灯泡亮的材料不能使灯泡亮的材料处理信息的条件营造一个分析和处理信息的环境知识、心理设计一定的活动环节（交流、讨论、评价）教给学生分析的方法（分析、比较、归纳、分类等）分析信息的方法列表法填图法图像法讨论法列表法主要是指“对比/比较表”。建立比较/对照表的方法：对比比较表是比较两种以上事物的异同点时很有用的工具。他能提供一个有序的框架，根据你所需要了解的特性对事物进行比较。ⅰ把要比较的事物列在表格的顶端；ⅱ把作比较所依据的特征性列在左侧的一栏中；ⅲ把每件事物关于各个特性的信息填入相应的格子里。（1）列表法填图法主要包括概念图、韦恩图、流程图、循环图等。填图法－纬恩图维恩图是用于显示事物不同点的方法。它由两个或两个以上互相重合的圆组成，每个圆代表一个特定的概念或观点，两圆重叠部分是其共同特征或相似点。突出分类填图法－流程图流程图能够帮助我们理解某一事件是按照怎样的顺序发展的。它能有效的概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。突出程序填图法－循环图突出顺序循环图用来表示一系列连续发生的事件。循环图能帮助我们理解事件的先后顺序。填图法－－概念图概念图是从总的概念出发，逐步展开，显示出大量的概念是如何被分解成一个个小概念的。它会清晰的表现出各概念之间的关系。突出系统导入的设计教学内容设计之一前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感情的脑力劳动带来疲倦。”好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和解局；如同路标，引导着学生思维的方向。我国元代乔梦符曾说：写文章开头要像凤凰头那样美丽动人；中间要像猪肚那样丰满结实，收尾要像豹子的尾巴那样有后劲。将凤头、猪肚、豹尾六字用于教学会是什么样呢？俗话说，好的开头等于成功的一半。（二）科学课堂导入的功能在教学活动中，教师导入新课做得好，讲究艺术性，具有以下功能：1.凝聚注意力这是导入的主要目的之一，把学生的注意力集中在教学任务上来，迅速抑制与教学任务无关的活动，使学生的身体、情绪等方面保持接受新信息的警觉，很快进入学习状态。2.激发动机激发动机是课堂导入的重要任务，只有激起学生的求知欲，教学任务才能在学生主动参与中得以完成。教师可以创设问题情境、提供典型的问题、设置悬念，说明新内容的重要性等方法激发学生的学习动机；3.营造氛围可以协调师生间的关系，消除学生对教师的畏惧心理。创造一种愉悦、和谐的教学气氛；4.承上启下能顺利完成新旧知识的衔接，启发思维，并激励学生学好新知识；5.形成问题有的课在导入过程中需要形成科学探究的问题。课堂导入如此重要，我们应该怎样设计导入呢？还是先来分析一下导入的过程吧！一、故事激情导入新知1．谈话：同学们你们喜欢听故事吗？老师今天就给大家讲一段“苹果种子”历险记的故事。同学们边听边想，故事的主人公都去了哪些地方历险。课件出示故事：山山小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了.这粒种子在山山的身体内经历了一天的历险记.他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在姗姗上厕所时离开了山山。2．提问：谁来说说种子都去哪些地方历险了。这节课我们就来认识各种消化器官和他们的功能。板书课题《消化与吸收》（集中注意）（引起兴趣）（激发思维）（明确任务）（进入学习）1.集中注意2.引起兴趣3.激发思维注意是一种心理特性，任何心理过程的发生和进行都离不开注意