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登月球教案精选6篇

登月球教案篇1

教学目标：

1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

教学过程:

（一）、欣赏《春江花月夜》，师范读导入：

出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！

（1）自由读。理解“悬挂”“遐想”。朗读指导。

（2）交流你知道哪些与月亮有关的诗歌。

（3）皓月当空，又曾引起你对月亮的哪些感受和想法呢？

（4）今天我们就来学习22课，板书：月球之谜齐读

（二）、初读课文，整体感知。

1、自学课文，读准生字，遇到带拼音的新词多读几遍。

2、交流反馈：

奥秘、努力、荒漠、细菌、水藻、一项研究、估计

（1）请自由读一读词语。指名读

（2）你对哪个词的理解有困惑？看图理解“水藻”。

3、请再一次朗读课文，思考：月球是个（）的世界。

交流板书：奇异荒漠令人费解

三、板块一：自主学习月球奇异、荒漠的世界。

出示：这里的天空黑沉沉的.，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

１、自由读，说说有什么感受。

２、联系课文的句子说说“荒漠”是什么意思？读出月球的荒漠。

３、指名读。点击荒漠图。男女分读。

４、读到这里，有什么疑问吗？出示“地球——月球——太阳”三个星球的关系。

５、再去看看课后的资料袋，你又获取了哪些知识？

6、我们在地球上看月亮那么美好，其实上去一看：引读。

这更使人产生了无数无数的谜，更使人充满好奇心去探索。

7、出示：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

交流资料，进一步体会人类付出了哪些努力？朗读指导。

8、播放录象：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球的情景。

四、板块二：自主探究令人费解的未解之谜。

1、出示：这一连串实验结果，是多么令人费解啊！指导朗读。

2、你在阅读中发现了哪些月球之谜？和同桌讨论讨论。

交流板书：尘土奇异、年龄、火山活动。

3、从这个省略号中你发现了什么？

（是呀，月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索。下节课就结合你们查阅的资料，继续探索月球的奥秘。）

五、书写指导：

临、奥

六、课外作业：

1、登陆《月亮网站》或者《天文探索》，查阅你所最关注的问题。

2、搜集摘录描写月亮的诗句。

教学反思：

在第6段后，第7段之前，有这样一个部分，有个省略号。这个省略号很特殊，他自成一段，应该不算作为一个自然段。孩子们的眼睛很亮，看到这个特殊的省略号，就提出了问题？是啊，这个省略号为什么要自然成段呢？我是这样理解的，从3到6段都是讲在月球上出现的谜，这几个自然段之间是并列的关系，这个省略号就是为了表明在这些谜之外还有很多未解之谜，并且也都是并列的关系，所以用了省略号作为一个自然段。如果放在第6段的后面就变成了在月球年龄上这个问题上还有话没有说完。这是作为并列还是从属的问题。

登月球教案篇2

【教材简析】

?月球的自述》是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。

【教学目标】

1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。

【教学过程】

一、谈话导入。

1.、同学们,我们一起去一个神秘的星球看一看，好吗？（登月资料）

2、刚才你们看到的星球就是（月球），是的,这个遥远却又亲近的星球，寄托了我们许多的`幻想。而今，科学的发展，让我们能够近距离的了解它.。今天我们就来学习18课：月球的自述

（板书）

二、初读课文

1、什么叫自述？

2、那么月球要向我们介绍些什么呢？我们一起来听听课文，同学们听的时候可以边听边看，也可以边听边跟着读。

3、同学们刚才在读的时候也许有些词语还不太理解，请同学们再读文，同时可以点击词语帮助你更好地理解课文。

4、谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么？

板书：美称大小光亮气象地貌思乡盼望登月

三、小组合作学习：

1、同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请同学选择最感兴趣的一方面内容，小组合作学习