英语说课稿基本步骤.docxVIP

英语说课稿基本步骤

(一)说教材

1.说教材的地位和作用

简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素养教育英语教学中的重要地位。

对话课是单元整体教学的重要环节。作为单元的第一课，对话课的作用首先是为其次、三课供应话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能工程，对话课又具有为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。

例子:

本课对话内容紧紧围绕体育运动话题绽开，谈论运动工程必定使人联想到奥运会、奥运历史、奥运精神等，这就为下一课阅读教学供应了话题和语境。本课操练的功能工程是表达个人喜好的句型prefer...to，学习并娴熟把握该句型有助于学生能就preferAtoB”表达自己对运动工程的爱好及爱好程度。

从素养教育的要求和学习语言的目的看，高中英语教学重视培育学生运用英语进展交际的力量。依据英语课程标准的要求，对话课应侧重培育学生的口语表达力量，表达英语教学的交际性、得体性、精确性和实践性。因此，本节对话课教学应着重培育学生娴熟运用所学功能用语谈论体育话题的力量，为进一步自由谈论奥运历史打下根底。

2.说教学目标确实立及其依据。

1)学问技能

(1)学习、把握关系副词when，where.，why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。

(2)学习把握一些有关影视的词汇:

如:career,director,script,playarolein,Oscar,award,studio,scene,follow-ups等。

把握其他一些课文中涉及的词汇:

如:graduate,attack,creature,oweto,takeoff等。

(3)学习把握一些用于争论、评价电影的构造句式:

如:Whatsthefilmabout?

Whatdoyouthinkaboutthestoryofthefilm?

Howdoyoufeelaboutthefilm?

Ilike/dontlikethefilmbecause

ThefilmisaboutIthinktheendingofthefilmis

(4)提高学生语言听、说、读、写的力量及扮演角色、编写剧本、撰写影评等的综合语言运用力量。

2)情感态度

(1)学习几位闻名影星、导演执著于艺术、献身于艺术的敬业精神和对人类艺术的巨大奉献。

(2)从KeanuReeves艰辛的胜利途中(Inthebegindidmanysmalljobs,thenplayedinmanycheapfilms.)我们可以学习到:要成就事业需付出辛勤劳动，要有持之以恒、坚持不懈的恒心与毅力。

(3)通过学习国外闻名影视界人物，培育学生了解、敬重异国文化，表达国际合作精神。

(4)通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮忙，培育其团队精神。

3)学习策略

(1)认知策略

能总结定语从句的构造规律，并加以应用;在学习中借助电影海报图画、图表等非语言信息进展理解或表达。

(2)调控策略

利用影视资源，主动拓宽英语学习渠道，制造和把握学习英语的时机;积极参加采访、表演、调查等英语学习活动。

(3)交际策略

充分利用采访、表演等真实交际活动提高用英语交际的力量，在其过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，能克制语言障碍，维持交际。

(4)资源策略

通过了解影视学问，获得更广泛的英语信息，拓展所学学问。

4)文化意识

(1)了解英语国家影视界艺术家的成长经受、成就和奉献。

(2)通过学习，了解世界闻名影视文化，培育世界意识。

(3)通过中外影视文化比照，加深对中国影视文化的理解。

3.说重点、难点和关键点确实立及其依据。

列举该课重点、难点和关键点的同时，说明为什么该重点是本课教学的最主要局部或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最简单消失错误的局部(有时重点和难点一样)，为什么该关键点对本课教学的成败起打算性的作用。

重点和难点均是“现在完成时的根本构造和用法”。

重要性:现在完成时态是课程标准要求学生把握的重要时态之一，本课是该项语法教学的第一课，要对学生进展正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的根