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科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略

目录

科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略（1）．．．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、科学思维水平的划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1科学思维的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2科学思维水平划分的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3科学思维水平的具体划分标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、单元教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1单元教学模式的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2单元教学模式的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3单元教学模式的优势与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、科学思维水平划分在单元教学模式中的应用策略．．．．．．．．．．．．16

4.1应用策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2针对不同思维水平的单元教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.1初级思维水平的单元教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.2中级思维水平的单元教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.3高级思维水平的单元教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3单元教学过程中科学思维培养的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.1教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.2教学内容的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.3教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.4评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

六、科学思维水平划分在单元教学模式中的实施效果评估．．．．．．．．34

6.1评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.2评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.3实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略（2）．．．．．．．．．42

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．