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《慎重结交网友》微课设计

1.设计理念

①动画形象的设计。本微课设计了一组可爱、活泼的动画师生角色，以及丰富多样的学校、教室、师生场景和背景素材，以吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。

②互动交流的设置。在微课中设置师生互动，通过使用语音合成技术，为动画角色添加声音和语调，使其更生动有趣，增强学生与动画角色的情感共鸣。

③学习趣味性的提升。通过配背景音等手段，营造出轻松活泼的学习氛围，增加学生参与学习的积极性。

2.结构特点

本微課运用了分镜头设计，每个镜头组织与编排符合学生认知规律的知识点（选择网友与网友交往的注意事项、网友转化为现实中的朋友需要考虑的因素、网上交友应遵守法律法规、学会在现实中与同伴交往）。这样的分镜头设计，可以让学生在观看的过程中更好地理解和吸收相关知识点，同时引发他们对网络交往和社交行为的深入思考。

3.场景模拟

笔者设计了不同的教学场景，还模拟了学生与网友交往的心情及在校交友的现实状况，展示学生与网友交往时的愉悦心情和现实中交友遇到的困境，两者对比鲜明。希望通过这种方式培养学生正确的网络素养、安全意识和法制观念，提升其道德理解力和判断力。

4.展示方式

在视频下方添加时间轴（如下图）。将整个视频分成多个时间节点，在时间轴上标注每个节点的开始点和结束点，方便学生快速定位和选择所需的学习内容，节省学习时间，提高学习效率。

在视频制作过程中，使用不同的镜头角度和切换方式，展示真实课堂场景。通过变焦技术放大或缩小画面，突出重点内容帮助学生更好地理解和记忆。使用画中画技术，增加学生的参与感和理解力。

在处理背景音与人声的关系时，确保教学场景下师生互动时背景音自动降低，这样可以使讲解更加清晰，让学生能够更好地专注于学习内容。

5.应用方式

本微课可用作教师课用资源，在上传到自媒体网站后，可以生成独立链接，方便教师在课堂上进行播放和分享。也可将其用作学生课后复习资料，方便学生通过手机平板或其他移动设备随时随地进行学习和回顾。此外，还可将本微课用作公益宣传视频。

本微课的设计为教师提供了更加生动、直观的教学资源，拓展了教学内容的广度和深度。通过精选、整理和加工各类数字化资源，教师可以轻松地管理和整合教学资源，便于备课和课堂管理。同时，本微课还注重提供线上线下互动体验，利用数字化资源促进学生对网络交友的认知和理解，提高他们的防范意识和自我保护能力，为学生在互联网环境下的健康、理性社交提供有力的支持和引导。

设计思路及内容结构

1.设计思路

新课标的课程理念是：道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，立足于发展学生核心素养，引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范。因此，本节微课坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，将主题学习与学生生活相结合，创设多样化的学习情境，坚持价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一，提升学生的道德修养、法治观念和人格修养。

2.内容结构

（1）学情分析

（2）教学目标

（3）教学内容

（4）教学重难点

重点：理解网上交友的利弊并培养理性辨别和慎重选择的能力；增强在虚拟世界中交往的自我保护意识并学会必威体育官网网址和求助；在将网上朋友转化为现实中的朋友时需要持谨慎态度。

难点：理解虚拟交往与现实生活的差异并认识到虚拟交往無法替代现实生活中的真实互动；培养学生遵守法律法规的意识，并使其在网上交往过程中实现自律自控。

关键技术处理

1.声音处理技术

为了确保微课的高保真声音录制并消除杂音，笔者首先使用手机进行声音采样。随后，利用音频处理软件Camtasia进行精细处理。该软件配备了降噪功能，可以有效消除录制过程中产生的各种不必要的音频元素，从而确保讲解声音的清晰度和纯净度。

为了让本微课更具有生动性和吸引力，笔者为微课中的“虚拟学生”角色选择了符合学生特性的AI配音。这种配音技术赋予了虚拟学生一个真实且富有情感的声音。在配音过程中，笔者特别注重情感的表达以及声音与角色的匹配度。虚拟学生的声音不仅要符合其预设的个性特征，还要能够根据不同的学习情境进行适当的情感调整，如表现出好奇、思考、困惑等情绪。

2.场景及素材设计

笔者利用万彩动画大师软件为微课创造了更加逼真的场景，并营造出了与众不同的学习氛围，使学习环境更加生动和引人入胜。在素材的组合使用上，笔者根据课程需要进行了精心搭配，或单独插入，或组合使用。这些素材的高清画质和优良的细节处理能够渲染出清晰且真实的视频效果。这样的视频不仅具有较好的观看价值，还能有效地传达课程内容，提升学生的学习体验和效果。

3.镜头转换及变焦技术

本微课画面的变化和动态感主要通过万彩动画大师软件中常用的“镜头转换”和“变焦”两种技术手段实现。镜头转换主要使用了剪辑切换和平移切换，使画面过渡自然流畅，创造出连贯而平滑