苏教版语文一年级《鲁班和橹板》教学设计.docxVIP

苏教版语文一年级《鲁班和橹板》教学设计

1、教会4个生字及由这些生字组成的词语。

2、引导学生通过朗读体会鲁班爱观看、善联想、能制造的优秀品质。

教学过程：

一、激情导课：

1、导入课题

小朋友，通过上节课的学习，我们熟悉了一位古代的大创造家，他的名字叫——鲁班，你能大声地读好他的名字吗？鲁班创造了一种摇船的工具，叫做——橹板。

今日我们连续学习23、鲁班和橹板。齐读课题。

2、明确目标

见核心设计。

3、预期效果

信任大家通过这节课的学习都能喜爱上聪慧的鲁班。

二、民主导学：

任务一：

任务呈现

1、读课文，想想老艄公用橹板和竹篙这两种不同的工具使船前进，感觉怎样？

2、鲁班是怎样创造橹板的呢？现在请小朋友们轻轻捧好书，小眼睛盯着书，小耳朵听好录音读，心里悄悄地想：他是看到了什么想到创造橹板的？

自主学习

先对子读一读；再在小组读、说，教师巡察指导。

展现沟通

1、用竹篙撑船很吃力。用橹板摇船很轻松。

2、老艄公撑船真的很吃力吗？谁能用朗读来告知教师？说说哪个词让你感觉老艄公可轻松了？谁能把老艄公那轻松快乐的感觉读出呀？

3、小朋友，通过朗读你们知道鲁班是看到了什么想到创造橹板的？

鲁班是由于爱观看、爱动脑、爱动手，所以他能受鸭子脚蹼的启发，创造出这么有用的橹板，除此以外，他还创造了伞、锯子、云梯……难怪人们都敬重地称他为木匠的祖师，称他为大创造家！

让我们一起带着对鲁班的”鄙视之情读一下他的名字——鲁班，盼望大家向鲁班学习，以后在寻常生活中既动手又动脑，做生活中的有心人。

任务二：

任务呈现：学习生字——往、忽、前、等

1、出示生字卡片，学生认读生字。

2、自学生字笔顺，沟通记忆生字的方法，每个生字要留意的笔画。

自主学习：

学生观看识记字形，对子、小组内沟通，教师巡察指导。

展现沟通：

1、通过各种形式读准字音。

2、带拼音认读，去掉拼音认读。

3、这些生字你有什么好方法记住它？

4、教师范写生字，学生描红。

三、检测导结：

1、目标检测

（1）填上适宜的词语。

（2）写出你知道的创造家。

2、结果反应

同桌互查，集体订正。

3、反思总结

大家要像鲁班一样，做一个乐于观看、擅长动脑、勤于动手的好孩子。