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苏教版第二册《识字8》教学设计【6篇】

：武进区礼嘉中心小学陈嫦云转贴自：老百晓点击数：257

（第三册）《识字8》教学设计三

第一课时

武进区礼嘉中心小学陈嫦云

教学目标：

1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。

2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字力量，培育喜爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、创设情景，谈话导入

1、师送礼物。

漂亮的秋天到了，蓝蓝的天空中飘着_________，白云有时像________有时像________。（指名说）我从空中摘下一过雪白的云，送给我的新朋友。请你给大家读一读云朵后面的字。（猜谜：金鱼。鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身体大，吐个泡泡送大家。）（猜谜：荷花。一个小姑娘，坐在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。）【请搜寻课题关键字查找本课更多资料！本站（第一范文）地址】

2、出示：金鱼、荷花。

师：没有完全开放的花，我们叫它花苞。这两朵荷花还没有开放，我们就叫它荷花苞。我们还可以说这是含苞待放的荷花，你见过含苞待放的花吗？

二、看图表达，学习儿歌

1、你们能帮小金鱼、荷花苞找个家么？（池塘、小河）

我们就把小金鱼、荷花苞放到我们学校的那条小河里，好吗？（学生各抒己见。）

2、学习词语“清亮见底”、“碧澄澄”

（清亮见底）的池塘、（碧澄澄）的池塘、（清清）的池塘

3、这下两条小金鱼来到了清亮见底的池塘里，你觉得他们的心情会是怎样的？他们会在小河里干什么呢？（用“有时……有时”说话。）

捉迷藏的时候，小鱼会躲到……？（用“一会……一会……”说话）

玩累了，小金鱼就在水里自由拘束地漫步，它还会找那些朋友谈天呢？

所以你瞧，他们忙着吐泡泡呢？水上的荷花苞看到小鱼这么快乐，不由得也……

5、学习儿歌

（1）出示儿歌，自由朗读。

（2）读读生字“吐、咧”

（3）同桌互读。读得正确，画个笑脸，读得正确又流利画两个笑脸。

（4）指名读，再邀请好朋友读。

（5）齐读。

（6）试背。

三、组织沟通，深入学习。

1、出示儿歌中的“苞”“泡”。你们认真看看这两个字，再读一读，你发觉了什么？

2、集体沟通，相机出示“苞”“泡”。归纳得出：这两个字的韵母一样，偏旁不同，但其中都有一个“包”字。

3、教学生字“包”。

（1）认读生字“包”，说说它的笔顺。

（2）“包”的朋友可多了，你每天上学都背上小……，你还见过那些包？包还有其他朋友么？

4、小朋友还记得吗，在学识字4时，我们就是用根本字帮忙我们读准字音，用偏旁帮忙我们理解字义的。这个“包”字这么好玩，很多偏旁都情愿和它交朋友。现在请大家把书翻到82页，自己去读一读识字8的字词，想一想怎么记住它的读音，怎么分清它们的意思。

学生自学，教师巡察。

师：你记住了哪个字？

集体沟通：

（1）“炮”：炮弹放射出去燃起熊熊大火。练习扩词，图片演示不同种类的火炮。

战场上战斗打得很剧烈，炮火布满了天空，浓烟滚滚，我们就说“炮火连天”。

（2）嬉戏：挑豆荚。熟悉“饱满”。稻子长得很饱满。

（3）今日，教师观察小朋友上课精神特殊饱满。

指名精神饱满地领读“饱满”这个词，再齐读。

还可以说做什么事情精神饱满？（做操、踏步、读书、唱歌）练习用“精神饱满”说话。

（4）你能再说一些和三点水旁的炮有关的词语吗？（泡沫、泡泡糖、泡茶、泡菜）

（5）“苞”花苞属于花草植物，所以花苞是草字头。

6、师小结。

7、同桌相互对口令，看看生字把握的状况。

8、教师用卡片考考大家，哪个小组情愿承受挑战？（奖荷花苞）

四、课外拓展，延长课堂。

1、你说说“包”字还能加上什么偏旁？

2、“包”字家族还有许多成员。

（师出示：刨、胞、鲍、龅、雹、袍、咆、狍、疱、庖）

你可以与你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸妈妈的帮忙下去熟悉他们。

2师送礼物：每人一所小房子。空空的房子多冷清呀，你把你熟悉的“包”字家族成员领到这所房子里，