小学语文五年级上册统编版：《桂花雨》教学设计 第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五年级

学期

秋季

课题

《桂花雨》第一课时

教学目标

1.运用多种方法识记“箩、杭”等生字，会写“懂、兰”等生字，会写“桂花、懂得”等四个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解作者及课文内容。

3.梳理课文脉络，能说出桂花带给“我”的美好回忆，明白“我”小时候喜欢桂花的原因。

教学重难点

教学重点：

1.运用多种方法独立识字，会写本课的生字和词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解作者及课文内容。

3.梳理课文脉络，能说出桂花带给“我”的美好回忆，抓住词语“可是”，明白“我”小时候喜欢桂花的原因。

教学过程

一、温故知新

同学们，作家郭沫若独爱如诗一般精巧的白鹭，许地山先生从朴实无华的落花生，悟出耐人寻味的道理——“人要做有用的人”。两位作家分别借白鹭和落花生这具体事物抒发了自己的真情实感。今天，我们再认识一位我国著名女作家、散文家琦君，课前你对作家琦君有哪些了解呢？

（学生交流）

教师评价：我们今天学习的《桂花雨》就是其中的一篇，事先查阅资料，可以更好地理解课文内容和作者想要表达的感情。

过渡：琦君这一生最爱桂花，你看，她手执桂花写下：“桂花，真叫我魂牵梦萦。”让我们一起走进作家琦君的散文，读一读这场令她魂牵梦萦的桂花雨，想一想琦君又借桂花抒发了自己怎样的情感呢？

二、知桂花，解课题

1.同学们，说起桂花，你了解多少呢？

（学生交流）

2.这香香的桂花后面，还有一个雨字，桂花雨在你脑海里浮现出怎样的画面？

（学生：一阵风吹过，桂花纷纷扬扬地飘落下来，就像下雨一样，还闻到一阵香味呢！）

（教师：原来作者是把一朵朵飘落的桂花，想象成了下雨。难怪我喊着:）

（学生：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”）

过渡：预习了课文，我们知道，这里的“我”就是小时候的琦君，原来桂花早已走进了琦君的童年生活。

三、识生字，写生字

1.大家在预习时都关注到了要求会认和会写的生字，来分享分享吧？

（学生：我发现这两个字都是形声字，其中“箩”下边的“罗”和“杭”右边的“亢”是声旁，这就提示我们可以借助声旁识字。）

（教师评价：借助形声字的特点识字，真是个好办法！）

（学生：老师我看到课本里的插图地上放着一个竹子编成的筐，再联系课文里的这句话“只要不来台风，我就可以收几大箩”，猜测这个筐就叫做“箩”。）

（教师评价：这位同学很会学习，借助课文插图和联系上下文，知道了什么是箩，箩是用竹子编成的盛器。）

2.这是本课要求会写的生字，你有什么发现吗？

（学生：我发现本课的生字可以分为两类左右结构和上下结构，而且左右结构的生字都是左边窄右边宽。）

（教师评价：你很会分类识记！）

3.五年级的我们已经可以用多种方法独立识字了，那有没有哪些生字在你完成预学单时写错了呢？快来提醒提醒大家吧！

（学生：老师，您刚才讲“箩”是用竹子编成的，所以他的部首是竹字头，要与萝卜的萝区分开。）

（教师评价：你真厉害，抓住了两个字的本质区别！）

（学生:老师，“缠”这个字写的时候要注意广字头的撇穿插在绞丝旁的下方，这样整个字看起来才紧凑！我还通过查词典，知道了缠字有三个意思，分别是缠绕、纠缠和应付，在课文中作者总是缠着母亲问，怎么还不摇桂花，我觉得这里的缠应该是纠缠的意思，就像我们小时候总是缠着父母给我们买零食一样。）

（教师评价：这位同学不仅提醒了我们书写要点，还借助工具书、联系生活帮助自己理解字义。）

教师补充讲解：老师还要提醒大家广上方的点，不能漏写，为什么呢？请看，缠的右部像一个房子，这一点就是房子的房顶，房子没有房顶可不能住人啊，所以这一点可不能丢掉。

（学生：老师，还有“捡”右部中间的横也不能漏写。）

练习设计：同学们，“捡”有个同音字“拣”，你能区分开吗？试一试吧？

回家时，我总要（捡）一大袋桂花给母亲。

回家时，我总要（拣）最完整、新鲜的桂花给母亲。

对照一下，你做对了吗？这两个字有什么区别呢？

（学生:第一个捡，是看见东西就拾起来，第二个拣，是要把好的挑选出来。）

教师小结：没错，虽然都是同一个读音，但是表示的意思完全不同！

随堂检测：现在请你们读一读这些词语，并完成填空！

懂得兰花箩筐婆婆糕饼沉浸缠着泡茶捡起

我不（）欣赏梅花、木（）优雅的姿态，只爱桂花，只爱（）在桂花那迷人的香气中。我（）母亲摇桂花，（）落在地上的桂花，送给（），做（），（）喝。

检查一下，填对了吗？

课前充分的预习，为我们这节课的学习做好了准备。

四、初读课文，初谈感受

接下来请你读一读课文，想一想课文哪些地方给你留下了深刻的印象？并做好批注。哪些内容给你留下的印象最深呢？我们来听一听同学们初读后的感受吧？

（学生：我印象最深的是第二自然段中，对桂花样子和香气的描写，通过作者的描写，我仿佛闻到了桂花迷