初中道德与法治统编版八年级下册：公平正义的价值.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

八年级

学期

春季

课题

公平正义的价值

教学目标

知识目标：充分认识公平对个人和社会的重要性，理解公平的价值；充分认识正义对社会发展的重要意义，理解正义的力量。

能力目标：通过列表分析、合作採究等方式，引导学生理解公平正义的内涵及意义，树立公平正义的理念。

情感态度价值观目标：通过学习公平正义的内涵及意义，从内心深处向往公平正义，明辨公平正义，崇尚公平正义，积极践行社会主义核心价值观。

教学重难点

教学重点：

能说出并能理解公平正义及其重要意义。

教学难点：

正义是社会制度的重要价值。

教学过程

导入新课

看视频《解读社会主义核心价值观——公正》，要求：

1、思考公正是什么？2、记录视频中展示的公正缺失的现象。

公正，即公平正义，是社会主义核心价值观社会层面的内容之一，维护社会公平正义，是社会法治的价值追求。那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值呢？这就是我们今天探讨的内容。导入今天的新课。

讲授新课

探究一：知公平

运用你的日常经验说说生活中有哪些公平和不公平的现象，思考公平的含义。

通过表格对比引导学生参与课堂探究，活跃课堂气氛，同时让学生形成对公平概念的初步认识和理解。

明确：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。（公平的相对的，不是绝对的）

区别：平等和公平

探究二：品公平

小华来自美丽的伊犁，在国家助学金政策的帮助下，完成了学业。大学毕业后，他返回家乡，他的家乡在国家精准扶贫政策的支持下，人民的生活水平大幅提高，社会环境得到极大改善。没过多久，他便向一家援建企业投了简历。经过层层选拔，小华最终脱颖而出。在工作中他虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力，小华不仅工资翻了番，而且升任为部门经理。

根据材料和本课内容回答问题：

(1)找一找材料中哪些内容体现公平？

(2)通过小华的经历，体会公平对个人和社会有什么作用？

学生阅读材料，小组讨论下面两个问题，共同探究公平的内涵和价值。

教师总结：1.公平的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

2.公平的价值：公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。

探究三：谈正义

列举生活中正义或非正义的行为（例如家庭中、学校中、社会中），并思考什么是正义的行为？

通过对比得出结论：1.正义的内涵：凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为；反之则是非正义行为。

探究四：扬正义

看视频思考：

人民法院纠正冤假错案的意义。

小组讨论，通过探究纠正冤假错案的意义，从而了解正义的价值。

归纳总结：正义的价值？（意义）①正义是社会文明的尺度②正义是法治追求的基本价值目标之一③正义是社会制度的重要价值④正义是社会和谐的基本条件

除了司法体制改革，你还知道国家建立和完善了哪些制度吗？这些制度有什么作用？

学生举例说明，教师出示国家建立和完善的制度图片，明确制度保障正义。

总结：正义和制度关系

①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。

三、课堂小结

同学们，公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。这节课我们认识了什么是公平正义，并结合事件分析了公平正义的价值，希望我们能明辨公平正义，崇尚公平正义，积极践行社会主义核心价值观。

四、板书设计

五、课堂练习

近年来,“公平”一词频频出现在政府工作报告中,之所以频频强调公平,是因

为(A)

①期盼公平、维护正义是人们共同的心愿

②公平是个人生存和发展的重要保障

③公平是维护社会稳定和进步的重要基础

④维护社会公平能够解决所有社会矛盾

①②③ B.①②④C.①③④D.②③④

2.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（B）

①正义的行为，代表所有善良人的共同心声②会助长非正义行为的扩散

③多管闲事，不利于保护自己④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.阅读感悟：外交部发言人汪文斌宣布，应世卫组织方面请求，中国已正式加入“新冠疫苗实施计划”,并决定向“实施计划”提供1000万剂疫苗,主要用于发展中国家所急需。这是中方促进疫苗公平分配,推进国际