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“双减”背景下初中化学习题课分层教学策略研究

一、引言

随着“双减”政策的深入实施，初中化学教育面临着新的挑战与机遇。在这一背景下，习题课作为初中化学教学的重要组成部分，其教学方法与策略的优化显得尤为重要。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何针对初中化学习题课实施分层教学策略，以适应不同学生的学习需求，提高教学质量。

二、双减政策背景及影响

“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担，其目的是优化教育环境，使学生能在更轻松、高效的氛围中学习成长。这一政策对初中化学教育产生了深远的影响，要求教师在有限的教学时间内，更加注重教学质量和效果。习题课作为巩固学生知识、提高学生解题能力的重要环节，其教

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