四年级上册课外阅读教案.doc

《绿野仙踪》作品资料

一、作者简介：

莱曼·弗兰克·鲍姆，美国著名作家及剧作家，被称为“美国儿童文学之父”。他生于纽约州,鲍姆的童年是在父亲的大庄园里度过的,他对童话和幻想故事的迷恋几乎到了“白日梦”的程度。孩子们是崇拜鲍姆的群体，他们一致认为他是讲故事的天才。在他后来定居的城市，孩子们常常在路上截住他，定要讲个故事才放过。而鲍姆，真像一个讲故事的永动机，在任何时候都可以编出一个奇幻的童话故事来。

二、故事的主要内容：

善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

三、精彩书评：

1.《绿野仙踪》“确乎有着某种使它产生持久魅力的东西：大草原的清新气息，纯粹出自幻想的乐趣，对多萝茜和她的三个可爱的伙伴的性格令人满意的刻画。”

2.《绿野仙踪》在我眼里堪称为童话幻想小说的典范，在我第一遍阅读它的时候，它就带我进入了一个如梦似幻的童话世界。

3.《绿野仙踪》是极富想象力的乡村幻想故事。故事中充满了新奇冒险的幻想情节。整部《绿野仙踪》，从头到尾，都是光怪陆离的幻想，令小读者们目不暇接。美丽的魔力四射的奥芝王国，就像一个巨大的主题童话公园，时时向我们发出诱人的邀请。

《绿野仙踪》

第一课时阅读指导课

一、教学目标

1.阅读童话故事，激发阅读童话故事的兴趣。

2.初步掌握读整本书的方法，养成边读边思，边读边做标记的习惯。

二、教学重难点

重点：阅读童话故事，培养学生阅读童话故事的兴趣。

难点：初步掌握读整本书的方法，养成边读边思，边读边做标记的习惯。

三、阅读准备：

1.《绿野仙踪》的课件。

2.查阅相关资料，了解这本书的影响。

四、教学过程

（一）设置悬念，激起欲望。

1．（出示《西游记》中的图片）同学们，看过《西游记》吗？你觉得《西游记》哪里写的有意思？故事中的哪个人物给你留下了深刻的印象？学生自由谈。

2．过渡：这是咱们中国的《西游记》，其实美国也有一部《西游记》呢，想看吗？

展示《绿野仙踪》并板书，一起叫叫它的名字。

（二）交流方法，了解内容。

3．当拿过一本新书的时候，你一般都怎么读？

学生谈自己读整本书的方法。

4.根据学生的回答，教师引导，并总结读书的方法:

（1）看封面。（利用事物边指边讲）现在请你读读这本书的封面，看看你还能得到什么信息。

引导学生通过观察封面获得信息：

作者是弗兰克·鲍姆；

故事的主要人物有多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮；

作品的地位以及出版社……

（2）读简介。

①借助作者简介了解作者的生平、称号以及他的著作：弗兰克·鲍姆(FrankBaum,1856-1919)，美国著名作家及剧作家，美国儿童文学之父，自封为“奥芝国皇家历史学家”。生于美国纽约的一个富庶企业主家庭，从小患有先天性心脏病，童年时代几乎都是在阅读中度过的。成年后曾先后从事过记者、编辑、演员、公司职员、小农场主、杂货店主等职业。1880年在南达科他州担任新闻记者时，鲍姆开始了其写作生涯。1899年出版了第一部短篇童话集《鹅爸爸的故事》。1900年出版的以虚构的奥芝国为背景创作的《绿野仙踪》是其最为著名、最受读者欢迎的一部作品，他并为此创作了13部续集。鲍姆一生中除用本名创作的62部童话之外，还分别以弗洛伊德·艾克斯和伊迪斯-凡-戴恩为名，写了6部给男孩子和24部给女孩子的书；并用舒勒·斯汤顿之名，写了两部长篇小说：《小丑的命运》和《命运的女儿》。

②通过阅读故事简介知道故事的主要内容：善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

（3）认识“序”。

序言一般都是作者请人写的。写序言的人都是很有身份的人。为这本书写序言的人是我国著名作家叶永烈。序言还可以告诉我们这本书的优点在哪里，叶永烈的序言主要写推荐的理由。你来读一读。（学生读序言）

看了这个序言，你觉得这本书应该好好读吗？说说你是从哪读出来的。

学生自由发言

你通过书上的“序”对书有一些什么了解？（知道本书的写作背景以及对这本书的评价。）

（4）读目录。

观察一下本书的目录，从目录中，你又能了解到那些信息？

展示目录页，指导目录能告诉我们书中讲了哪些小故事以及这些故事所在的页码。除了故事