Module 5（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx

Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册，本节课主要围绕动物主题展开，包括动物名词、动词及简单句型学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上册学过的动物名词和动词有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，并引入新的句型结构，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物主题的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，增强跨文化交流的意识。同时，通过观察和描述动物，培养学生的观察力和想象力，提升学生的思维品质。此外，通过参与课堂活动和小组合作，学生能够提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括动物名词（如：cat,dog,fish,bird）和动词（如：run,jump,fly,swim）。教师需确保学生能够正确拼写和发音这些词汇。

-简单句型：重点句型为“Canyou...?”和“Ican...”，教师需引导学生正确运用这些句型进行提问和回答，以表达对动物行为的询问。

2.教学难点：

-动词时态：对于一年级学生来说，理解动词的时态可能是一个难点。难点在于如何将动词的一般现在时与一般过去时区分开来，例如：“Thecatruns.”与“Thecatran.”。教师可以通过具体动作示范和情境创设，帮助学生理解时态的变化。

-词汇运用：学生在实际运用新词汇时可能存在困难，例如在句子中正确地插入动词和名词。教师可以通过游戏和角色扮演等方式，让学生在语境中自然地运用新词汇，减少记忆负担。

-听力理解：对于一年级学生来说，听力理解能力可能有限。难点在于学生能否正确理解教师和同伴的提问，并给出相应的回答。教师可以通过慢速、清晰的发音，以及重复练习，帮助学生提高听力理解能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如动物模型或图片）、黑板或白板。

-课程平台：外研版英语一年级下册教材配套电子资源，包括音频、视频和互动练习。

-信息化资源：动物主题的英语歌曲、动画视频、在线互动游戏。

-教学手段：PPT课件、卡片游戏、角色扮演、小组讨论、歌曲演唱。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列动物的图片或实物，引起学生的兴趣。

-学生观看图片，尝试用英语说出动物的名称。

-教师引导学生用“Ican...”句型描述动物的行为，如“Icanrun.”。

-通过互动，教师引出本节课的主题：Animals（动物）。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书动物名词和动词，如cat,dog,fish,bird,run,jump,fly,swim。

-学生跟读并模仿教师的发音。

-教师通过PPT展示动物图片和对应的动作，帮助学生理解和记忆词汇。

-学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。

-教师示范“Canyou...?”和“Ican...”句型的使用，学生跟随练习。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：教师组织“动物模仿秀”，学生根据指令做出动物的动作。

-小组合作：学生分成小组，用所学词汇和句型编写简单的对话。

-角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语进行自我介绍和描述行为。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的动物名词和动词，强调重点句型。

-学生回顾课堂所学内容，用英语复述动物名称和行为。

-教师鼓励学生在课后继续学习，尝试用英语描述更多动物。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述家中宠物的特征和行为。

-学生完成教材配套练习册中的相关练习题。

-教师提醒学生注意单词的拼写和句子的语法结构。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课的学习后，能够掌握本节课所学的动物名词（如cat,dog,fish,bird）和动词（如run,jump,fly,swim）等词汇，能够正确拼写和发音。

2.句型运用：学生能够运用所学句型“Canyou...?”和“Ican...”进行简单的问答和描述，例如询问某人是否会做某事，或者表达自己能做什么。

3.听力理解：通过听力练习和教师的示范，学生的听力理解能力得到提升，