人教版八年级生物下册鸟的生殖和发育教学设计.docx

人教版八年级生物下册鸟的生殖和发育教学设计

一、教学目标：

1.运用解剖和观察的方法认识鸡卵的结构和功能，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点，感悟结构与功能相适应的生命观念

2.通过对鸟卵结构和生殖发育过程的分析，培养学生的逻辑思维能力。

3.关注鸟类与人类生活的关系，形成爱护鸟类、保护环境的意识。

二、教学重难点：

（一）教学重点：

1.鸟卵的结构和功能。

2.鸟的生殖和发育过程。

（二）教学难点：

理解鸟卵结构与功能的适应性。

三、教学方法：

讲授法、实验法、合作讨论法、直观演示法。

四、教学过程：

（一）温故知新：

1.提问学生：“我们之前学习了有性生殖和无性生殖及昆虫和两栖动物的生殖和发育，大家记得有性生殖和无性生殖的根本区别吗？昆虫和两栖动物的生殖和发育分别有什么特点？”引导学生回顾相关知识，通过对比，为学习鸟的生殖和发育知识做铺垫。

2.设计意图：激活学生已有的知识储备，建立起新旧知识之间的联系，让学生在知识体系的框架内更好地理解新知识，同时也能让学生明确不同动物类群在生殖和发育方面的差异与进化关系。

（二）猜谜语引出新课课题。

1.展示谜语：“外面圆圆的，中间是白的，里面是白的，好吃又营养。”让学生猜出谜底是鸡蛋或鸟卵，然后再出示谜语，有一个鸡蛋跑到了山东，结果变成了什么？卤蛋（鲁蛋），一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果变成了什么？茶叶蛋；一个鸡蛋跑去松花江游泳，结果它变成了什么？松花蛋；这是人为作用下鸡蛋的命运，鸡蛋自然状态下的命运是怎样的呢？通过本节课的学习大家将会有所了解，引出课题——鸟的生殖和发育。

2.设计意图：以猜谜语的趣味形式开场，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，营造轻松活跃的课堂氛围，使学生更积极地投入到后续的学习中。

（三）解剖观察鸡卵的结构并归纳总结鸟卵的功能。

1.教师将学生分组，每组发放一枚新鲜的鸡卵。首先让学生观察鸡卵的外形，思考其形状对胚胎发育有什么好处，如减少滚动、利于堆积孵化等。然后指导学生按照课本18页正确的步骤小心地解剖鸡卵：轻轻敲破卵壳的钝端，除去破碎的卵壳和卵壳膜，观察气室；接着将内容物倒入培养皿中，观察卵白、卵黄、系带、胚盘等结构。教师在黑板上画出鸡卵结构示意图，一边让学生观察，一边详细讲解各部分结构的特点和功能，例如卵壳和卵壳膜起保护作用，气室为胚胎发育提供氧气，卵白为胚胎发育提供水分和营养物质，卵黄是主要的营养来源，系带能固定卵黄，胚盘含有细胞核，是胚胎发育的部位等。学生了解了鸡卵的各个结构及其功能，尝试着让学生归纳鸟卵适于在陆地上发育的结构特点有哪些？同时通过前面学习动物的类群鸟的特征，学生知道母鸡的生殖细胞是卵细胞，老师提问一个鸡卵就是一个卵细胞吗？引导学生反向思考讨论，假如一个鸡卵是一个卵细胞，有卵壳，公鸡的精子将会无法与卵细胞结合，进而让学生试着归纳卵细胞的结构包含哪些？老师继续抛出问题，所有的鸡卵都能孵化出雏鸡吗？学生根据知识逻辑，可以判断需要受精的鸡卵能孵化出雏鸡？老师继续引导怎么判断受精的鸡卵和未受精的鸡卵？学生通过培养皿中鸡卵内部结构，比较出胚盘的不同，进而归纳出受精的胚盘色深体大，未受精的胚盘色浅体小。

2.设计意图：让学生亲自动手解剖鸡卵，能够直观地感受鸟卵的结构，增强学生的感性认识，培养学生的实验操作技能和观察能力。通过教师的讲解和引导，使学生深入理解鸟卵各结构与胚胎发育功能之间的紧密联系，体会生物结构与功能相适应的生命观念。通过教师的引导和学生的合作交流归纳，总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点，感悟生物进化与适应观，同伙学生分析卵细胞和受精和未受精的鸡卵，培养学生观察思考比较归纳总结及逆向思维的能力。

（四）鸟的生殖和发育基本过程。

1.播放一段高清的鸟的生殖和发育过程视频，视频涵盖求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等完整阶段。播放结束后，组织学生分组讨论每个阶段的特点和重要意义，例如求偶行为有利于吸引异性、提高繁殖成功率；筑巢为卵和雏鸟提供安全的栖息场所；孵卵能为胚胎发育提供适宜的温度；育雏可提高雏鸟的成活率等。每组选派代表进行发言，教师进行总结和补充，并在黑板上列出鸟的生殖和发育过程的关键步骤和要点；同时教师追问所有繁殖的亲鸟都有这些生殖发育的行为吗？有没有例外的，学生们会想到杜鹃鸟还有的学生想到鸠占鹊巢，归纳出鸟生殖和发育必须经历的过程有哪些？

2.设计意图：利用生动形象的视频资料，让学生全面系统地了解鸟的生殖和发育过程，化抽象为具体。通过小组讨论和代表发言，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的分析问题和归纳总结能力，让学生在自主探究中深入理解鸟的生殖和发育的本质特征。

（五）分层提高巩固练习。

1.教师在课件上展示不同层次的练习题，让学生根据自己的学习情况选择相应层次的题目进行练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问，并