14《人人爱护公物》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

14《人人爱护公物》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：14《人人爱护公物》。本节课内容与学生已有的生活经验紧密相连，旨在引导学生认识公物，了解爱护公物的意义，培养学生的责任感和爱护公共财产的良好习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中“爱护公共财产”这一章节相关联，学生在日常生活中已有一定的生活经验，对公物有一定的了解，能够将理论知识与实际生活相结合，从而更好地理解爱护公物的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生关爱社会、尊重公共财产的意识，提升学生的社会责任感和法治观念；通过实践活动，锻炼学生的动手能力和合作意识，增强学生的集体荣誉感；引导学生树立正确的价值观，培养爱护公物、节约资源的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在日常生活中已经对一些公共设施有所接触，如学校的教学楼、操场、图书馆等，对公物有一定的感性认识。但他们对公物的概念、性质以及爱护公物的重要性还缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对课堂上的互动活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿来学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和实践活动来学习，因此，本节课将结合实际情境，设计互动性强、趣味性高的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解公物概念和爱护公物的重要性时可能存在困难，因为他们对抽象概念的理解能力有限。此外，他们在行为习惯上可能还没有形成爱护公物的自觉性，需要教师通过具体案例和实际操作来引导。在教学过程中，还需注意学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《人人爱护公物》这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如爱护公物的图片、损坏公物的实例等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，放置实验操作台（如需），确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中经常接触到哪些公共物品？”

展示一些关于公共物品的图片或视频片段，如公园的长椅、学校的图书、社区的健身器材等，让学生初步感受公共物品的魅力或特点。

简短介绍公共物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共物品的定义，包括其主要组成元素或结构，如公共设施、公共资源等。

详细介绍公共物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如公共物品的维护、使用规则等。

3.公共物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共物品案例进行分析，如公共图书馆的书籍管理、公园绿化维护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共物品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共物品相关的主题进行深入讨论，如“如何爱护公共图书馆的书籍”、“如何合理使用社区的健身器材”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共物品。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品的短文或报告，内容可以是他们小组讨论的主题，也可以是他们在日常生活中观察到的一个公共物品，分析其重要性及如何爱护