小学教师心理健康培训.ppt

浦东教育发展研究院殷凤守护幸福的天使——小学教师心理辅导向大家学习、交友为目的，希望：

卸下来自外在和心灵的重负，排除干扰，在身心松静之中关注健康与成功。

开放、坦诚，让我们成为可信赖的朋友，拓展自己的社会支持系统。

全身心地倾听、体验和感悟，学会在创12345福；在协作中营造和谐！造中学习与工作；在建设中增进家庭幸1、思考：在实现使命途中的最大障碍是什么，它到底来自外部世界还是来自心灵？2、心理含义：①健身②欢迎③开放④鼓励⑤感谢⑥投入产出的正相关。3、心理价值：不对抗，要对接；不抱怨，要欣赏；不封闭，要开放；不斗争，要共赢；不破坏，要建设。02今天不是让大家听课，而是让每个人预览自己华美的未来。01站在小学老师的岗位上，回首过去，畅想未来，我们能看到什么？学习，学习，年复一年，但真正能引领、改变命运的学习，到底有过几次？！现在，请闭眼，把自己想象成一条黄河······醒！三、岗位上的畅想第二部分：解读心理美国心理学家西格曼（1997）认为心理学应对力量和优秀品质展开研究，目标是人类生活健康和美好。主观层面积极体验（乐观、快乐、幸福）个体层面积极人格特质（爱、能力、勇气、宽容、智慧和创造力）群体层面的积极组织（健康家庭、良好社区和有效能学校）。0102030405社会和时代发展的需要现代（眼中有人）教育的标志全面推进素质教育的需要开启儿童心灵的钥匙学生全面发展的需要前提——尊重、了解学生心理状况原则——理解、真诚、必威体育官网网址保证——接纳、观察、聆听关键——耐心途径——课程辅导（故事、游戏、表演、娱乐、亲近自然）家庭辅导智能训练学习心理指导情感教育人际关系指导健全人格的培养性心理教育01A.上学恐惧症（学校适应困难）03原因：分离焦虑；失去避难所；学习落后；创伤等。04对策：a.心理支持b.脱敏训练02由于种种原因，个体拒绝上学，如果家长坚持让其上学，则表现种种躯体障碍，并伴有强烈的焦虑、抑郁或恐惧。05c.适应训练d.承诺与条件（一）儿童情绪问题多动症（注意缺乏、冲动，约占8%）成因：某种神经系统功能的轻微失调、遗传性、铅中毒、管教方式、噪杂环境等。对策：药物、食物治疗；心理疗法；行为训练。指甲、吮手指原因：教养方式、情绪紧张、自我娱乐对策：多多关爱、注意转移、合理沟通（二）儿童行为问题（二）儿童行为问题C.口吃*原因：两侧大脑对语言管制出现矛盾、强迫状态（讲与不讲的矛盾）、模仿*对策：医学模式、行为矫正、暗示与放松D.抽动症*原因：焦虑情绪、矛盾心理的运动外化、运动受限的补偿、模仿等。*对策：放松、有意识忽略、暗示、注意转移生活中经常有你的笑声。心平气和，不爱发火。自己的要求和自己各方面条件一致。自己努力过的事，即便失败也无悔。人际关系融洽，有许多朋友。有许多自己机感兴趣的事情要做。010203040506对自己会做的事说：这个我能行。正视对方的眼睛。能够发现并敢于肯定自己的长处。在人多的地方，也能很自然。开口大笑。拥有自己的观点，并敢于当众表白。见到陌生人，能很快成为朋友。开会时，敢于坐在最前面。第三部分：实务操作

导入：“我的手印”（每个人都是独一无二的）活动一：照片展示“我长大了”（比较幼年的我和现在的我）活动二、“自我满意程度调查”活动三：欣赏我自己（我的五问、优点树）12培养性别角色意识，树立正确的性别观念活动目的活动一：自己的色彩活动二：喜欢自己的色彩活动三：我们彼此眼中的色彩活动四：和谐我们的色彩活动过程二、打破”秧田式”座位环形矩形马蹄形梅花形班级、家庭环境因素。校园环境布局在永久性标语牌、校训、校歌。教师评语。通过宣传、讲座。学校与家长要通过家访、校访，信函、电话、作业批语、家长签字。卡通形象贴画作为奖品，激发学生的学习兴趣；1形象直观的电教教学手段吸引学生2结合学科特点进行学习智力的训练与能力的培养3房间的颜色宜以蓝色为基调，尽量不用大红色4坚持以积极暗示、正面教育为主，培养乐观、愉快、轻松、幸福的心境。5学习、纪律方面的“双差生”，除了进行正面引导外，要慎重选择方法。6注意学生的心理卫生，减少不良刺激7第四部分：教师成长制约心理发展的最基本要素是环境和遗传。心理辅导重“倾听”非“说教”。同感共情是