《计算机网络基础》课程标准.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《计算机网络基础》课程标准

课程名称：计算机网络基础

授课对象：计算机网络技术相关专业

学时：38（总学时）=10（理论实训一体化教学）+28（实验课教学）

课程类别：专业基础课

学分：2（总学分）

开课学期：第2学期

修订日期：2020年1月

第一部分前言

制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、

教材建设、评价机制等方面，推动《计算机网络基础》的课程建设工作，促进教

学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教

材建设等方面的改革。

1、课程定位

《计算机网络基础》课程是计算机应用专业的一门专业基础课，该课程是在详细

市场调研的基础上，根据计算机应用高技能人才培养目标和专业相关技术领域职

业岗位(群)的任职要求设置的，该课程对计算机类专业学生的职业能力培养和职

业素养养成起着非常重要的支撑作用。

通过进行岗位工作分析，确定本课程所对应的典型工作任务包括：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1．维护典型终端应用；

2．规划网络的前期准备，包括：拓扑结构、掩码计算与划分、双绞线线缆制作

与测试、无线网络环境规划

3．实施网络设备升级配置；

4．搭建分公司网络

通过典型工作任务分析，确定了本课程的总体目标为培养学生网络系统建设、管

理与维护的基本技能。

2、课程基本理念

按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业

课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系教学模式。将课程知识按企

业的实际应用进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就

业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调计算机网络管理员自身应该具

备的技能，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应

兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即已全面素质为基

础，以提高综合职业能力为核心。

该课程对人才培养方案中的职业能力培养具有十分重要的地位。本课程的总目标

是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使

学生熟练掌握计算机网络的体系结构、局域网组建、网络服务器的配置与管理、

网络安全配置，通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机知识的基础上，很

好地掌握计算机网络的体系结构、局域网组建以及网络服务器配置与管理的基本

技能，同时为后续的网页设计技术、网络集成实训、网络系统管理等课程的开设

打下坚实基础。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

3、课程改革思路

(1)课程内容的改革

随着计算机技术的发展，计算机网络技术日新月异，网络设备和网络协议不

断升级，教师应对教材的选取及时更新。以满足企业实际需求为基础。将企业技

术知识划分成项目，进而细化成任务带进课堂。

(2)授课方式的改革

以企业网络的实际应用为主线，将课程知识贯穿课堂。结合先进的仿真平台，

图文并茂介绍设备组成、工作原理的同时，给学生提供动手实践的机会。利用仿

真平台强大的后台管理功能，及时了解学生的知识掌握情况。每个项目配合一个

拓展实训，为学生提供真机实操的锻炼机会。

(3)课时分配

课程内容由理论教学、实训（仿真实训、拓展实训）两大部分组成，