第六单元名著导读《水浒传》说课稿- 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第六单元名著导读《水浒传》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第六单元名著导读《水浒传》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《水浒传》是九年级上册语文教材中的第六单元，学生通过本节课的学习，将对《水浒传》这部古典小说有更深入的了解，进一步掌握古典小说的阅读方法，同时，结合之前所学的文学常识，提升文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和批判性思维。通过《水浒传》的阅读，学生将提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强文化自信；同时，通过分析人物形象和情节，培养学生对复杂社会现象的洞察力和批判性思维能力。此外，通过小组讨论和合作学习，促进学生沟通协作能力的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《水浒传》中的主要人物形象，如宋江、武松、林冲等，分析其性格特点和命运轨迹。

-掌握《水浒传》中的主要情节，如“智取生辰纲”、“大闹野猪林”等，理解其社会背景和历史意义。

-通过对《水浒传》的阅读，体会古典小说的艺术特色和语言魅力。

2.教学难点：

-分析复杂的人物关系和矛盾冲突，如宋江与梁山好汉的关系，梁山好汉之间的矛盾等。

-理解《水浒传》中所反映的社会现实和历史背景，如封建社会的阶级矛盾、农民起义等。

-培养学生从多个角度解读文学作品的能力，如从人物、情节、主题等多个层面进行深入分析。

-指导学生如何运用文学鉴赏的方法，如人物分析、情节分析、主题探讨等，来提升文学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合《水浒传》的情节和人物，进行系统的讲解，帮助学生建立对整个作品的宏观认识。

2.讨论法：组织学生就作品中的关键问题进行小组讨论，如人物性格分析、情节解读等，提高学生的批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演《水浒传》中的角色，通过角色体验来加深对人物性格和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《水浒传》的插图、地图等，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.视频辅助：播放与《水浒传》相关的影视片段，帮助学生直观感受作品的艺术魅力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课外拓展阅读，丰富对《水浒传》的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《水浒传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对《水浒传》有什么了解？有没有读过这部作品？”

展示一些《水浒传》中的经典人物插图或视频片段，让学生初步感受这部作品的魅力。

简短介绍《水浒传》的基本情况，包括作者施耐庵、成书时间以及作品在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《水浒传》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《水浒传》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《水浒传》的定义，包括其主要人物群体——梁山好汉，以及他们的故事背景。

详细介绍《水浒传》的组成部分，如开篇的“百八将”和后续的各个章节，使用时间轴帮助学生梳理故事脉络。

3.《水浒传》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《水浒传》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《水浒传》案例进行分析，如宋江的智谋、武松的勇猛、林冲的忠诚等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《水浒传》中的人物形象和故事情节。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从《水浒传》中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《水浒传》中的主题进行深入讨论，如“梁山好汉的忠诚与背叛”、“《水浒传》中的女性形象”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《水浒传》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《水浒传》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《水浒传》的基本概念、人物分析、情节解读等。

强调《水浒传》在文学史上的地位以及其对社会价值观的影响，鼓励学生进一步探索和应用《水浒传》中的智慧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的文学素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《水浒传》的读书笔记或心得体会，要求结合自身实际，谈谈对作品的理解和感悟。

提醒学生注意作业的