Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、设计思路

本节课以“Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures”为核心内容，针对2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教材，围绕运动和健身话题，引导学生掌握描述运动和健身活动的常用句型和结构。设计思路如下：

1.通过导入运动和健身的话题，激发学生的兴趣和参与度。

2.通过讲解和实例分析，让学生理解并掌握描述运动和健身活动的关键句型和结构。

3.采用互动式教学，让学生在真实语境中运用所学句型和结构，提高口语表达和写作能力。

4.结合教材练习，巩固所学知识，提高学生的综合应用能力。

5.进行课堂小结，梳理重点内容，为学生后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的描述运动和健身活动的句型和结构，准确、流畅地表达个人运动喜好和经历。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的运动项目和健身习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，形成对运动和健身的个性化见解。

4.学习能力：学生能够自主探索和学习新的运动和健身相关词汇，培养自主学习能力和终身学习的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述运动和健身活动的常用句型和结构。

2.能够在口语和写作中正确运用新学的词汇和句型。

难点：

1.正确区分和使用不同运动项目的英语表达。

2.在实际语境中灵活运用所学句型进行交际。

解决办法：

1.采用实物、图片和多媒体资源，直观展示运动项目，帮助学生记忆相关词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中练习使用句型，增强语言实践能力。

3.设计针对性的练习题目，让学生在练习中巩固句型和词汇，同时提供即时反馈，纠正错误。

4.引导学生通过观察、模仿和实践，逐步提高语言输出的准确性和流利性。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料

4.教学手段：实物展示、图片、互动式白板、在线翻译工具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动和健身的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同运动项目的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力和健身的价值。

简短介绍运动和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健身的基本概念、常用句型和结构。

过程：

讲解运动和健身相关的英语表达，包括常用动词、名词和形容词。

详细介绍描述运动和健身活动的句型和结构，使用示例句帮助理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健身的描述方法。

过程：

选择几个典型的运动和健身活动作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、活动描述和句型使用，让学生全面了解如何描述不同运动和健身活动。

引导学生思考这些案例中的句型如何帮助他们在实际生活中进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个运动或健身活动进行描述句型的讨论。

小组内讨论该活动如何用英语进行描述，分享各自的句型使用经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健身描述句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动描述和句型使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和健身描述句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的运动和健身描述句型，包括它们的结构和用法。

强调这些句型在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

布置课后作业：让学生描述自己最喜爱的一项运动或健身活动，并使用本节课学到的句型。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握描述运动和健身活动的关键句型和结构，能够在口语和写作中准确运用所学知识。学生在课堂上通过互动讨论和练习，能够自然地使用这些句型来表达自己的运动喜好和经历。

2.扩大了运动和健身相关的词汇量，能够使用