【核心素养目标】5.2+少年当自强（26张ppt）-【2025年春新版】2024-2025学年九年级道德与法治下册核心素养目标精品课件（统编版）.pptxVIP

第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第七课从这里出发5.1走向世界大舞台5.2少年当自强7.1回望成长7.2走向未来第六课我的毕业季6.1学无止境6.2多彩的职业第三单元：本单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命,帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任。单元解析

托举中国航天的年轻力量新课导入：?神州十九再探苍穹：2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功，浩瀚太空首次迎来中国“90后”访客。执行神舟十九号载人飞行任务的航天员乘组由蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员组成。其中，航天员宋令东、航天员王浩泽为首次执行飞行任务的“90后”。在神舟系列科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有很多“80后”和“90后”，甚至还有“95”后的小鲜肉。据统计，在中国航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35岁及以下的占52.5%。年轻力量托举中国航天说明青年一代成长对国家发展有何重要性？青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。今天我们一起学习：少年当自强

5.2少年当自强第三单元走向未来的少年第五课少年的担当

1.政治认同：认同少年强则中国强，具有爱国情怀,坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。2.道德修养：了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负。养成良好的道德品质和行为习惯。3.健全人格：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。4.责任意识：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。核心素养目标：教学重点：当代青年应有怎样的情怀与抱负？教学难点：青少年要为建设祖国做好哪些准备？

学习目标：一、少年强中国强1.青少年为什么要有理想、有担当？2.当代青少年肩负的时代重任是什么?3.青少年要为建设祖国做好哪些准备？二、青少年的情怀与抱负4.为什么青少年要有情怀、有抱负?5.中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？

思考：从邓稼先身上，你看到哪些优秀品质？邓稼先和杨振宁是发小，初中、大学、留学都在一起。毕业后，杨振宁留在美国；邓稼先回到一穷二白的中国。1986年在邓稼先病重期间，杨振宁曾来华看望他，并且痛心的问他：“国家到底给了你多少奖金啊，值得你把命搭上”。邓稼先冲着老朋友笑了笑，吃力的伸出了两个手指头，对他说：“二十块，原子弹十块，氢弹十块”。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功!1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功！1986年，癌症晚期的邓稼先向祖国提了唯一一个要求：看看天安门；临终前叮咛：“不要让那些国家把我们落得太远…”。热爱祖国，艰苦奋斗、勇于创新、爱岗敬业，无私奉献......这些品质对你的个人成长有什么启示?少年强，中国强，我们要学习这些优秀的品质。将个人的命运与国家的命运紧密相连。运用你的经验两弹元勋“邓稼先

一、少年强中国强

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。毛泽东为中华之崛起而读书！周恩来就没没有有强平大安的回祖家国。乌克兰撤侨一、少年强中国强1.为什么青少年一代要有理想、有担当？思考：上述图片内容说明个人与国家、民族之间是什么关系？①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

托举“嫦娥”的青春力量嫦娥五号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有年轻得让嫦娥有些害羞的“小鲜肉”。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，自信的青春面孔映射出托举中国的青春力量。一、少年强中国强②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。1.为什么青少年一代要有理想、有担当？

人物少年立志实践道路谭翤同深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。林觉民接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之一。流离失所、国破家亡的民族血泪促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。吴