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19《剃头大师》（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《剃头大师》这篇课文，属于2024-2025学年语文三年级下册统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的寓言故事、成语故事等课文类型有关联。通过学习这篇课文，学生可以进一步了解作者通过寓言故事表达道理的方法，培养他们的阅读兴趣和文学素养。同时，课文中的对话描写和动作描写等手法，有助于提高学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，引导学生深入感知文本内容，理解作者情感。2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生欣赏寓言故事的艺术魅力。3.增强学生的语言表达能力，通过模仿课文中的对话和描写，提高学生的口语和书面表达能力。4.培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好，学会用语言表达自己的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《剃头大师》这篇寓言故事的主题思想和表达技巧。具体包括：

-理解故事中的剃头师傅和“我”之间的互动，体会“我”对剃头师傅的尊敬和感激之情。

-学习作者如何通过细节描写来刻画人物形象，如剃头师傅的动作、语言和态度。

-分析故事中的比喻和象征手法，如剃头师傅的剃头技巧比喻人生的修行。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-理解寓言故事深层含义，如剃头师傅的技艺和人生哲理。

-分析故事中的对话描写，体会人物心理活动和情感变化。

-学会从不同角度解读文本，如从作者写作意图和读者感受出发。

-将寓言故事中的道理与实际生活联系起来，培养学生的批判性思维和创造性表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剃头大师》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如剃头师傅的工作场景，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解故事内容。

3.教学工具：准备一些简单的绘画工具，供学生在理解故事后进行创作，如绘制故事场景或人物形象。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在讨论中深入理解故事主题，同时准备一块白板，用于展示重点内容和学生的讨论结果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于技艺传承的小故事，引出剃头师傅这一职业，激发学生对《剃头大师》这篇课文的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾寓言故事的特点，引导学生回忆之前学过的寓言故事，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《剃头大师》这篇课文的主要内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

-举例说明：教师通过展示剃头师傅的动作、语言和态度等细节，引导学生体会人物形象，理解故事主题。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“你认为剃头师傅是一个怎样的人？”、“从故事中你学到了什么道理？”等，让学生在讨论中深入理解故事。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发绘画工具，让学生根据故事内容绘制剃头师傅的形象或故事场景，加深对故事的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的绘画作品给予个别指导，帮助学生提高绘画技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调剃头师傅的技艺和人生哲理，引导学生将故事中的道理与实际生活联系起来。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生以《剃头大师》为题材，写一篇短文，表达自己对故事的理解和感悟。

-提醒学生注意作业要求，如字数、格式等，并鼓励学生在课后与家长、同学分享自己的作品。

6.拓展延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演剃头师傅和“我”，通过模拟对话加深对故事情节和人物关系的理解。

-学生分享角色扮演的感受，教师引导学生思考如何将故事中的道理应用到自己的生活中。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行回顾，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续学习和思考。

-教师总结本节课的教学成果，对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

8.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等，通过对比阅读，让学生更深入地理解寓言故事的特点和表达手法。

-历史文化：介绍剃头这一职业的历史渊源和文化意义，让学生了解中国传统文化中的手艺传承。

-文学创作：提供一些经典的寓言故事，让学生尝试进行改编或续写，培养他们的文学