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1《aoe》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《aoe》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《aoe》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生倾听和表达能力，通过朗读和模仿，提高学生准确发音的能力。

2.培养学生初步的审美感知，引导学生感受拼音的韵律美。

3.增强学生的文化自信，让学生在了解拼音的基础上，感受语言文字的魅力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与互助。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的日常交流。对于本节课所涉及的拼音知识，部分学生可能已经在幼儿园阶段接触过，对声母和韵母有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对拼音学习具有浓厚兴趣。他们通常具有较好的模仿能力和记忆力，能够通过反复练习掌握发音。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更偏好听觉和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于拼音是汉字的基础，对于一年级学生来说，发音的准确性是一个挑战。部分学生可能对声母和韵母的区分感到困难，尤其是在声母的发音上，如b、p、m、f等，容易混淆。此外，学生在学习过程中可能会遇到节奏感不强、朗读不流畅等问题。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和游戏，如“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中学习和巩固发音。

2.设计“拼音拼读”活动，通过实物模型或图片，帮助学生直观理解拼音的构成。

3.利用多媒体课件展示拼音的书写顺序和发音特点，提高学生的学习兴趣和效率。

4.鼓励学生进行小组合作，通过互相纠正发音，共同进步。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段有趣的动画或故事，引出拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么我们要学习拼音？拼音在我们的学习中有什么作用？

3.学生回答：教师引导学生分享自己的想法，为接下来的学习做好铺垫。

用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确发音、书写拼音a、o、e。

2.教学重点：正确发音、书写拼音a、o、e。

3.教学内容：

（1）教师展示拼音a、o、e的图片，引导学生观察其形状。

（2）教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师讲解拼音的书写顺序，学生跟随示范书写。

（4）教师通过实物模型或图片，帮助学生理解拼音的构成。

用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，让学生巩固对拼音a、o、e的理解和掌握。

2.教学内容：

（1）教师出示拼音卡片，学生进行抢答，正确发音者得分。

（2）教师播放拼音歌曲，学生跟唱，巩固发音。

（3）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高发音准确度。

用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.教学内容：

（1）教师提问：“今天我们学习了哪些拼音？”学生回答。

（2）教师提问：“如何正确发音和书写拼音a、o、e？”学生回答。

（3）教师提问：“拼音在我们的学习中有什么作用？”学生回答。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：通过师生互动，提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

2.教学内容：

（1）教师邀请学生上台，展示自己的拼音书写作品，其他学生进行评价。

（2）教师组织学生进行小组讨论，分享学习拼音的心得体会。

（3）教师提问：“我们如何在学习拼音的过程中，提高自己的学习效率？”学生回答。

用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将拼音应用于实际生活中。

2.教学内容：

（1）教师总结本节课所学内容，强调拼音的重要性。

（2）教师提问：“我们如何将拼音应用于实际生活中？”学生回答。

（3）教师布置课后作业，让学生回家后练习拼音，提高发音和书写水平。

用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为一年级学生设计的拼音学习读物，包含了丰富的拼音练习和趣味故事，帮助学生巩固拼音知识。

-《拼音故事书》：通过有趣的故事情节，将拼音融入到故事中，让学生在阅读