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1《感受空气》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《感受空气》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生主动发现空气的存在和特性。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析空气对物体的影响，提高学生逻辑推理和判断能力。

3.提升学生的科学态度与价值观，引导学生认识到空气对生活的重要性，激发学生保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解空气的存在和特性，包括空气的流动性、无色无味、对物体的影响等。

②通过实验操作，学会使用简单的工具和材料来证明空气的存在和作用，如使用纸片、气球、水等。

③认识到空气对人类生活的重要性，以及人类活动对空气的影响。

2.教学难点

①学生对抽象概念的认知和理解，如空气的流动性、空气压力等。

②学生在实验操作中可能出现的错误，如实验步骤的混乱、实验结果的误判等。

③学生如何将实验现象与科学原理相结合，形成对空气特性的全面认识。

④引导学生从生活实例中认识到空气对环境的影响，并激发学生保护环境的责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过生动的语言和直观的实验现象，帮助学生理解空气的特性。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生在合作中探究空气的奥秘。

3.使用多媒体辅助教学，通过图片、视频展示空气在不同情境下的作用，增强学生的直观感受。

4.安排角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟实验过程，提高学生的动手操作能力和科学探究精神。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段有关空气的动画视频，展示空气在不同环境中的存在和作用。

2.提出问题：引导学生思考“你们在生活中都感受到了哪些与空气有关的现象？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和感受，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解空气的存在和特性，包括空气的流动性、无色无味、对物体的影响等。

2.实验演示：展示如何使用纸片、气球、水等简单工具和材料证明空气的存在和作用。

3.学生观察：让学生观察实验现象，提出问题，教师进行解答。

4.讲解空气对人类生活的重要性，以及人类活动对空气的影响。

5.学生讨论：分组讨论空气在不同环境中的应用，如呼吸、飞行、建筑等。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.讨论环节：分组讨论练习题，分享解题思路，教师进行点评。

3.课堂小结：教师对练习题进行总结，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与空气相关的问题，如“空气对植物生长有什么影响？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生回答的问题，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出与空气相关的问题，教师进行解答。

3.教师总结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护我们赖以生存的空气？

2.学生讨论：分组讨论保护空气的方法，如减少污染、节能减排等。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，鼓励学生积极参与环保行动。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气的组成：介绍空气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们的比例和特性。

-空气的污染：探讨空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等，以及其对环境和健康的影响。

-空气的应用：介绍空气在科技、工业、日常生活等方面的应用，如空气动力学、空气压缩、空调制冷等。

-空气的保护：讨论保护空气质量的方法，如植树造林、节能减排、使用清洁能源等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅课外书籍或相关科普资料，深入了解空气的组成和特性。

-组织学生进行实地考察，如参观空气质量监测站、环保设施等，直观感受空气污染的现状。

-安排学生进行小组研究，探讨空气污染的成因和解决措施，培养他们的研究能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与环保活动，如组织清洁空气行动、宣传环保知识等，提高他们的环保意识和责任感。

-利用网络资源，如在线课程、科普视频等，为学生提供更加丰富的学习内容。

-设计实验活动，让学生亲自