小学六年级语文阅读理解满分答题步骤公式方法技巧五大专题专项复习课件.pptxVIP

;第一部分：做题步骤;一、做题步骤;一、做题步骤;步骤一：通读全文,掌握大意.

在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,

重视标题（中心）、开头段（观点）、

结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），

理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句，

每认真读完一段,要及时概括段意.;步骤二：浏览考项,细读答题.

在掌握文章的大意之后,

同学们可浏览一下短文后面的题目,

然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.

（要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,

就等于答对该题的一半了.）;一、做题步骤;一、关于删字换词;了解常考题型：

在很多阅读理解的篇章中，出题人经常会问：

（1）某句话中的某个词被替换成另外一个行不行？

（2）某句话替换成另外一句话行不行？

答案其实是肯定的，肯定不行，为什么不行呢？这后半句话才是重点。;（1）不能

（2）解释词语。比喻义就还原，对比词语就写出都有什么意思。

（3）放入原文。看看原文中，词语有什么作用。

（4）若换掉，无法表达作者……【环境描写就是无法渲染……或者烘托……】的情感。

（5）因此不能换。;在很多阅读理解的题型中，基本上出现被替换的就是动词、形容词、副词的替换。

为什么不能被替换？要怎么回答才能让阅卷老师觉得你答在点子上呢？;1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

3、副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了….的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……与事实不符。;①某动词能不能被替换？为什么？

答：不能被替换。因为某动词准确、生动、具体的写出了.…，替换之后表达的意思差了很远。

②某形容词能不能被替换？为什么？

答：不能被替换。因为某形容词生动、形象的描写了…….的特点，替换之后就变成了……

③某副词能不能被替换？为什么？

答：不能被替换。因为该副词准确地说明了…….的情况（程度/范围..……），替换之后就变成了……与原文事实不符。;答题示例：

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《泊船瓜洲》

问：可不可以将“绿”字换成“吹“字？为什么？;解答：不可以。（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。（另外一个词不好在哪里）;实例分析

例1、这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。

“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”

“是……你管它是什么味儿！”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪一巴掌拍在孩子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。

问：加点处把“拍”换成“打”可以吗？请说出理由。（4分）

;解答：不能。+“拍”和“打”表意程度不一样，+“打“比“拍”程度更重，+所以用“拍”才能恰当表现母亲既生气但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。;答题公式方法技巧：

用了“××”词，生动地（准确地）

说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。;实例分析

例1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，

田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

问：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的“一句，

“偷偷地”“钻”用得非常好，好在哪里呢？;解答：“偷偷地”和“钻”写出了小草破土而出时“挤”的动态，也显示了不经意间小草悄然而出的情景和作者的惊喜，似乎小草也有了意识和情感。;二、关于启发感悟;感悟、启发类常考题型：

1.结合生活，谈谈阅读后获得的启示或感悟；

2.评价作者的观点；

3.做批注，说出阅读感受；

4.链接材料，表达观点；

5.仿写、续写，点示主题或感悟。;答题方法技巧：

1.准确读懂原文的含义和作者的思想感情；

2.要有自己明确的观点和态度，不能模棱两可；

3.表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活；

4.要有正确的人生观、价值观；

5.语言通顺，表达流畅，要有层次性。;答题失误原因总结：

（1）审题不细致：所答非所问；感触点不止一个；字数不足等。

（2）不结合原文：直接谈自己的感悟，而不答感触点。

（3）感悟不到位：无自己的理解；或理解不深刻。

（4）表述不明确：表述混乱；自相矛盾病句等。;（1）体会重要部分

（2）紧扣重点