2023七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第二节 植物细胞说课稿（新版）新人教版.docxVIP

2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过观察植物细胞结构，提高学生的观察能力。

2.培养学生科学思维，通过分析细胞结构与功能的关系，提升学生的逻辑思维能力。

3.增强学生生物科学探究意识，通过实验探究细胞的生命活动，激发学生的探究兴趣。

4.培养学生生物科学态度，认识到细胞是生命活动的基本单位，树立正确的生命观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①植物细胞结构的识别与描述，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构的特点和功能。

②细胞结构与功能的关系，理解细胞各部分如何协同工作以维持生命活动。

③通过显微镜观察植物细胞，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

2.教学难点，

①植物细胞结构的微观观察，学生需要理解显微镜的使用方法，并能准确识别细胞结构。

②细胞生命活动的复杂性，学生需要理解细胞内部如何进行物质交换和能量转换。

③将细胞结构与功能的知识与实际生活相联系，帮助学生建立生物学知识的应用意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备与植物细胞相关的图片、图表，以及细胞分裂和细胞功能的视频资料。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱鳞片叶等实验材料，确保实验器材的清洁和完好。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“植物细胞的结构与功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞壁的功能是什么？”“细胞膜如何控制物质的进出？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物细胞的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物细胞的结构与功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物细胞图片或视频，引出“植物细胞是生命活动的基本单位”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论细胞壁和细胞膜的功能差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么植物细胞有细胞壁？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物细胞的结构。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物细胞的结构与功能，掌握细胞的生命活动原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“植物细胞的结构与功能”，布置观察植物细胞实验报告的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与植物细胞相关的拓展资源，如植物细胞结构图解书籍、在线科学实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的