《雷雨》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

雷雨第一课时

“垂”“压”的品读，先借助动作或图片，直观理解词的本义；然后结合语境，联系生活，体会词语运用的妙处；最后，通过朗读表达自己的感受。这样循序渐进的学习过程，将理解、运用、积累融为一体。设计思路

学习目标1.认识“压、蝉、垂、哗、户、扑”6个生字，会写“雷、乌、黑、户、垂”5个字。2.正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。

导入新课雨字头和“雨”字的写法有什么不同？雷雨上宽下窄，第四笔竖和第十二笔竖都在田字格竖中线上。同学们在生活中见过雷雨吗？说说当时的情景。下面我们走进课文，去看看作者笔下的这场雷雨。雷léi

初读课文自由朗读课文。要求：读准字音，把句子读通顺。标出自然段序号。

整体感知蝉鸣窗户迎面扑来压下来垂下来“蝉、垂”是翘舌音；“户”在“窗户”一词中读轻声；“压下来、垂下来”中的“下来”可以读得又轻又短。chánchuíchuānɡhu

初读课文蝉chán熟字加偏旁：虫+单——蝉，“蝉”就是“知了”。熟字加减：房-方——户；睡-目——垂；华+口——哗户hù垂chuí哗huá

初读课文扑pū“厂”压住“土”，“土”压住一点。补bǔ压yā

初读课文雷雨前雷雨时雷雨后作者是按“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的顺序写这场雷雨的。

初读课文第一至三自然段写雷雨即将来临的景象，第四至六自然段写雷雨中大雨倾盆的景象，第七、八自然段写雷雨过后清新的世界。

默读课文第一至三自然段。边读边用笔圈一圈作者写了哪些景物。感受雨前乌云叶子蝉大风蜘蛛闪电雷声

雷雨前，这些景物是什么样的呢？用自己的话说一说。感受雨前满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

感受雨前满天的乌云，黑沉沉地压下来。压句中说乌云“压”下来，可见乌云有什么特点？拾头看见厚厚的乌云重重地压下来，你会有什么感觉？乌云密布厚重害怕压抑透不过气

感受雨前这里的“垂下来”是什么意思？把“垂”字换成“落”或“掉”字，行不行？垂

感受雨前看图，选择“落”“垂”填一填。烈日下，秧苗（）下头。雪纷纷扬扬（）在我手里。兔子的耳朵（）下来。金黄的叶子从树上（）下来。

感受雨前垂“落”和“垂”都有“往下”的意思，但“落”表示与连着的事物分开了，而“垂”不同。蜘蛛下来的时候，被一根蛛丝连着，“垂”更准确。

感受雨前蜘蛛为什么要垂下来呢？垂“垂”字用得可真好呀，不但准确地写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作，而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。

感受雨前闪电、雷声有什么变化？闪电越来越亮，雷声越来越响。风越来越大。“越来越……”这样的词语很好地表现了景象的变化。

感受雨前满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。说一说“雷雨前”的景象，并背诵课文第一至三自然段。

对比观察：这2个字上下宽窄有什么不同？四点要均匀排列，外面两点稍长，中间两点稍短。雷黑指导书写

指导生字乌wū鸟“乌”与“鸟”只有一点之差。

指导生字垂chuí户hù观察整个字形：中间宽，上下两头窄。第三笔是竖，第四笔横最长，最后一横比上一横稍短。“上面千棵草，下面躲士兵”。观察第一笔点和第四笔横的书写位置，并强调撇要长。