初中生物《微生物在生物圈中的作用》教学设计.docx

附件2

《微生物在生物圈中的作用》教学设计

学校名称

课例名称

微生物在生物圈中的作用

教师姓名

学段学科

八年级下册生物

教材版本

北师大版

章节

第18章生物圈中的微生物

年级

八年级

教学目标

简述什么是微生物，列举微生物类型。描述微生物主要类群的特点。

教学重难点

教学重点：微生物及其种类。

教学难点：

(1)、发现我们身边的微生物。

(2)、微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。

学情分析

八年级学生掌握理解微生物这节内容有一定的难度，抽象的理解有困难，但是形象的理解相对来说就比较容易。

教学方法

1、情境导入法2、探究教学法3、讨论法4、自主学习法

教学过程

、创设情境，图片导入

想一想，什么是微生物？

学生通过图片回答问题。

教师总结微生物的定义：个体微小、结构简单的生物。

引出本节课内容。

、观看摸索?探求新知

活动一：观看视频，结合课本51页内容，讨论完成以下问题：

1.细菌的形态有哪几种？

2.细菌的基本结构有哪些？

教师总结细菌的形态:球形、杆形、螺旋形，以及细菌的基本形态。

活动二:观看视频，结合课本52页内容，完成以下问题：

4.细菌有哪些营养方式，有什么不同？

5.细菌是如何生殖的？

活动三：真菌的结构，观看视频，完成以下问题：

（1）、酵母菌的细胞结构有什么特点？

（2）、酵母菌生殖方式是什么？

学生通过视频内容回答问题，教师总结知识点，加深学生记忆。

通过视频互动，在巩固基础知识的同时，突出重难点，培养学生的解题思路，锻炼学生的解题能力，同时通过联系实际，加强对学生技能实践方面的培养。

活动四：互动游戏

采用小游戏的方式，活跃课堂气氛，增加学生的课堂参与感，利于发挥学生的主动性、积极性。

五：归纳练习

通过表格，由学生总结本节的重点，教师适时点拨补充完整；回答学生心中的疑问，把知识进行延伸。

学生回答习题，了解学生的掌握情况。

教学反思

本节课依照学生的年龄特点、知识储备和认知情形，设计教学环节。此外在教学中充分利用多媒体制作了适于学生学习的课件，直观生动，化难为易，调动了学生学习的积极性，增大了课堂容量。

总之，本节课的教学，仍需增加互动性强的教学活动，课前课后不断反思，才能使教学效果有所提高，这样才能让教学变得有价值。