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苏教版小学语文三年级下册
第七单元
一、单元整体概述
本单元的主题是“探寻美丽神奇的自然界”，共安排了四篇课文《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》。《恐龙》是一篇科普说明文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。《槐乡五月》是一篇写景散文，作者以优美形象的语言，让我们感受到了槐乡五月不仅景美，那里的人更美。《海底世界》是一篇说明文，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，揭开了海底世界鲜为人知的一面。《日月潭的传说》是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说故事。四篇课文从不同的体裁、不同的内容、不同的角度向我们描绘了一幅幅生动的画面，透过一句句准确、细腻的文字，时时向读者传递着文中的情，自然的趣。
从内容、情感主题来说，本组教材描绘了奇异的动物、植物和自然美景的动人传说，让学生感受到自然界的神奇魅力。从语言文字运用来说这几篇课文运用总分结构组织语言，比如《恐龙》的第二自然段，围绕恐龙的“种类很多，形态更是千奇百怪”形成的总分结构；《海底世界》的第二、三、四、五自然段，围绕海底世界“景色奇异、物产丰富”形成的分总结构；《槐乡五月》围绕“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”形成的分总结构。从写作方法的学习方面，《恐龙》、《海底世界》均运用了列数字、作比较、打比方几种说明方法，形象生动。
二、单元教学目标
1.正确认读、理解本单元的生字、新词，正确、规范地书写；能借助字典和语境理解文中新鲜词语“浸”、“飘”、“庞然大物”、“望而生畏”、“窃窃私语”、“翻山越岭”、“为民造福”的意思并能正确运用。
2.能正确、流利地朗读课文，学习运用抓中心句的方法说出课文内容，反复诵读《槐乡五月》中描写精彩的语段，积累语言（背诵《槐乡五月》），复述《恐龙》、《日月潭的传说》。
3.联系上下文理解“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”、“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”等语句的含义，体会自然界的美丽神奇。
4.阅读理解《恐龙》、《海底世界》和《槐乡五月》学习总分结构（分总结构）以及排比、作比较、列数字等说明方法，并能选择一两种学会运用。
5.养成在生活中用心观察的习惯，体会生活中的情趣，尝试运用积累的新鲜语言围绕一个意思写生动，写具体。
三、学情分析
三年级下学期，学生已具备了自主识字学词的能力，会用钢笔正确、规范地书写；能较好地借助工具书或结合语境，推想新鲜词语的意思，但查词典或联系上下文理解生僻词的能力需进一步强化；对科普类的说明文有所接触算是比较少，能够初步把握这类文章的结构和表达特点。基于这样的学情，我们确立了在“乐读、品趣”的过程中，引导学生“想画面”，让学生在“乐读品趣”中感受语言、留下语言，通过“想画面”理解语言，积累语言，并通过情境创设引导练笔，让学生逐步学会运用积累的语言准确、生动地来描绘自己眼中的生活情趣，真正达成“学——练——用”的有效统一。
四、课时安排
本单元共需8课时
五、单元教学整体设计流程表
课时
基本课型
学习内容
核心能力目标
主要教学活动
第
1
课
时
单元导读“预习过关”课
明确单元主题，学习本单元的生字新词，感知课文主要内容
能正确认读并规范书写本单元的生字新词，正确、流利地朗读课文。
2.能借助工具书或联系上下文理解课文中词语的意思，如“窃窃私语”“浸”“飘”“庞然大物”“望而生畏”“为民造
福”等。
3.初步感知课文表达顺序，理清文章脉络，理解课文的主要内容。
（一）检查预习，提升能力
1.字词认读
2.生字书写
3.课文朗读
（二）理清表达顺序，感知课文主要内容
（三）加深认知，明确主题
第
2
课
时
语言品读课
《槐乡五月》
1.找到文章中心段和表现槐花飘香的自然段，把握文章的整体结构，整体感知课文第一自然段所表达出的槐花盛开时“美”和“香”的特点。
2.抓住ABB式的词、表示香味的词以及描写槐花数量和形态的词，在读中思考“白茫茫”、“抱”、“挂”、“浸”等词语的含义并能在语境中运用，感知从远及近的表达顺序和比喻句的表达特色。
3．通过品读第一自然段具体的语言材料，感受槐花的香和美，和槐乡孩子的那份快乐之情，有感情地朗读相关语句，并练习背诵。
（一）“槐”字导入，揭示课题
（二）默读课文，整体感知环节二、部分理解——精读感悟，重点突破精读感悟
（一）了解段意
（二）自读文段，品读词句。
（三）欣赏槐花美
（四）品味槐花香
（五）品读童趣
（六）拓展练习——读写一体，深化语感
第
3
课
时
语言品读课
《槐乡五月》
1．有感情地朗读课文，正确理解和把握课文的重点词句，抓住“傻乎乎”、“飘”等词继续品读文本，进一步感受“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
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