辽宁地质工程职业学院2023质量年度报告.pdf

年报公开形式

辽宁地质工程职业学院高等职业教育量年度报告（2023年度），通过

学校官网向全社会公开。

同时通过中国职业教育年度质量报告平台，网上填报提交。

另外，印制纸制版学院高等职业教育量年度报告（2023年度），向社

会公开发放，发放范围包括校企合作单位、毕业生就业单位、学校各部门等。

年报公开网址

/xxgk.htm

前言

辽宁地质工程职业学院是以冶金地矿类专业人才培养为主的全日制普

通高校，是辽宁省唯一一所地矿类高等职业院校，也是辽宁省职业教育改

革发展示范学校、教育部首批现代学徒制试点单位、辽宁省高水平特色专

业群项目学校、辽宁省示范性职业教育集团“辽宁地矿职业教育集团”牵

头建设单位，辽宁省高等职业教育兴辽卓越院校和兴辽卓越专业群立项建

设学校。

学院为增强社会服务意识，回应社会关注，接受社会监督，听取社会

各方面特别是用人单位对人才培养质量的意见，向社会展示学校风貌和办

学特色、宣传办学理念和办学成果，特编制并发布高等职业教育质量年度

报告（2023年度）。

通过编制质量年度报告，全面总结教育教学情况，强化人才培养中心

地位，健全立德树人落实机制，对学校办学的整体状况做出科学、客观的

描述和分析，总结学校在办学方面的新思路和新举措，深入分析现阶段可

能影响学院办学质量提升的因素，并研究提出应对措施，确保学院办学质

量的可持续发展。

按照教育部职成司《关于做好中国职业教育质量报告（2023年度）编

制、发布和报送工作的通知》有关要求,学校成立了质量年度报告工作小

组，进一步完善了自上而下、层层把关的工作机制，确保质量报告内容完备、

数据准确、格式规范。

本报告全面反映学院在过去一年中的工作情况，包括人才培养、服务

贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、面临挑战等方面的情况，

全方位、多角度总结了年度办学质量和办学水平以及典型经验。

本年度学院办学的特点及亮点：

第一，强化“岗课赛证”育人机制，畅通人才成长通道

学院全面推进“三全育人”工程，深化“三教”改革，积极构建“五

育并举”一体化育人体系，强化基于“现代学徒制”的“岗课赛证”综合

育人机制，着力培养学生工匠精神、创新精神和实践能力，人才培养质量

全面提升。学院获评人社部指定的第三方培训评价组织授予的2022年度

“矿山开采数字技术应用”1+X职业技能等级证书试点工作优秀单位和“不

动产数据采集与建库”1+X职业技能等级证书卓越试点院校。在辽宁省第

二十届职业院校技能大赛中学院共获得学生技能类比赛奖项33项、教师

实践技能类比赛奖项3项，其中，一等奖1项，二等奖11项，三等奖24项。

学院社会声誉显著提升，2023级新生报到2042人，创历史新高。学院健

全就业机制，多措并举应对经济下行对就业影响，实施一把手工程，积极

开展“访企拓岗”行动，促进毕业生好就业，就好业，2023届毕业生初次

毕业去向落实率达到89.11%。2022年，学院被评为辽宁省就业工作先进

单位。

第二，推进双师队伍建设，夯实职教基础

学院始终把教师队伍建设作为推动学院事业发展的关键，将师德师风

作为评价教师队伍的第一标准，加强教师教学与科研能力双提升，努力打

造政治过硬、业务精湛、育人高超的专兼结合高素质教师队伍。目前，专

任教师218人，具有硕士以上学位教师占比68.18%，有双师素质教师占比

65.6%。现有教授21人，副教授62人，其中，辽宁省特聘教授1人，辽

宁省百层次人才1人，省级职业教育教学名师5人，省级专业带头人6人，

省级骨干教师4人。教师参加省级以上各类教学大赛获奖7项；2022-

2023学年度，教师主持省级以上课题41项，公开发表省级以上学术论文

86篇，其中中文核心期刊2篇，实用新型专利的授权12项，横向课题13项。

2个项目获批辽宁省高校“三全育人”综合改革示范案例。

第三，促进产教深度融合,改革创新有深度

学院始终坚持创新产教融合办学体制机制，深入推进校企合作，进行

订单培养，拓宽学生就业市场与途径。学院与企业合作的“宗传矿业学院”

和“萃华珠宝学院”获批辽宁省职业教育兴辽产业学院；2022年，工程

测量技术、矿产地质勘查、机械设计制造、工程造价4个专业被确定为省

级现代学徒制示范专业。学院先后与17家企业签订“订单、定制、定向”

培养校企合作协议，与123家企业深化校企合作，