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《1编写演说词》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《1编写演说词》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

本节课是针对一年级学生的信息技术课程，主要教授学生如何编写演说词。教材内容围绕演说词的基本结构、撰写方法和注意事项展开，旨在培养学生的信息整理能力、文字表达能力和演讲技巧。本节课与课本紧密关联，通过实际操作和案例分享，使学生掌握编写演说词的基本技能，为后续演讲活动打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和沟通能力。学生将通过学习编写演说词，提高信息检索、整理和运用的能力，锻炼逻辑思维和创造性思维，同时增强语言表达和人际交流的自信，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课面对的是信息技术一年级下册的学生，他们在知识层面上已具备基本的电脑操作能力和一定的信息技术基础。在能力方面，学生具备初步的信息检索和文字录入技能，但逻辑思维和创造性思维尚处于发展阶段。

学生行为习惯方面，他们好奇心强，喜欢互动和实际操作，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持其兴趣。此外，学生在团队协作和表达方面可能存在一定的羞涩和不安。

在课程学习上，学生对新事物充满好奇，愿意尝试，但可能对写作和演讲感到挑战。因此，本节课需要充分考虑到学生的知识背景和兴趣点，设计生动有趣的教学活动，帮助他们克服写作和演讲的障碍，激发他们的学习热情，从而更好地掌握编写演说词的技能。

教学资源准备

1.教材：提前发放《清华版信息技术一年级下册》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与演说词编写相关的优秀案例和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作学习和分享成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉老师信息技术的应用有哪些？”接着，展示一段精彩的演讲视频，激发学生的兴趣，并提出本节课的主题：“今天，我们将学习如何编写演说词，让我们的演讲更具有说服力。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍演说词的基本结构，包括开篇、正文和结尾。通过案例分析，让学生了解每个部分的作用和撰写技巧。接着，讲解如何进行信息检索和整理，引导学生运用所学知识编写演说词。最后，强调演说词的语言表达和情感传达，让学生明白演讲的目的是感染听众。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个主题，根据课堂上所学知识编写一篇演说词。要求学生在编写过程中互相讨论，共同完成。教师在旁听并指导，及时纠正错误，解答疑惑。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们小组的作品，让其他同学进行评价。教师总结本节课的重点内容，强调编写演说词的技巧和注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：每位学生选择一个自己感兴趣的主题，独立编写一篇演说词，下节课进行演讲比赛。要求学生在完成作业的过程中，充分运用本节课所学知识，提高演讲水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：推荐学生阅读一些著名演讲家的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、奥巴马的《胜利演讲》等，让学生了解不同场合下的演说词风格和表达方式。

（2）拓展视频：观看一些演讲技巧和演讲失败的案例分析视频，让学生从实际案例中学习到演讲的技巧和注意事项。

（3）拓展活动：组织学生参加学校或社区的演讲比赛，让学生在实际操作中锻炼自己的演讲能力和编写演说词的技巧。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后自主搜集不同类型的演说词，如政治演讲、学术报告、产品推介等，分析它们的共同点和差异，以便更好地掌握演说词的编写方法。

（2）指导学生进行演讲模拟练习，让他们在实际操作中熟悉演讲的流程和技巧，提高自信心。

（3）建议学生多与同学、老师交流，分享彼此的写作心得和演讲经验，互相学习，共同进步。

（4）鼓励学生关注时事，了解社会热点问题，以便在编写演说词时能够紧密联系实际，增强说服力。

（5）引导学生学会自我评价和反思，每次演讲后都要对自己的表现进行总结，找出不足之处，不断改进。

（6）推荐学生参加一些演讲培训课程或讲座，以便更系统地学习演讲技巧和编写演说词的方法。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析经典演说词案例，让学生更直观地理解演说词的结构和技巧。

2.设计互动式课堂活动，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对于演说词的写作仍然感到困难，可能是因为缺乏