2025年春季学期师德师风建设工作计划.docxVIP

2024-2025年第二学期师德师风建设工作计划

一、指导思想

金蟒纳福启新程，育桃培李谱华章。在2025年蛇年新春的祥和氛围中，我们迎来了新的学期。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。加强师德师风建设，对于提升教育质量、培养德智体美劳全面发展的人才具有重要意义。

随着教育改革的不断深化，社会对教育的关注度与日俱增，对教师的职业道德和专业素养提出了更高要求。在信息时代，学生获取知识的渠道日益多元化，教师的角色也从单纯的知识传授者转变为学生成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是适应新时代教育发展的必然需求，也是提升教育教学水平、打造优质教育品牌的重要举措。

二、工作目标

1.提升道德素养：通过系统的培训和学习，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，提高教师的道德修养和人文素养，使教师成为学生道德的楷模。

2.强化专业能力：促进教师不断更新教育理念，提升教育教学能力和科研水平，掌握现代教育技术，提高课堂教学质量，为学生提供优质的教育服务。

3.健全考核机制：建立科学合理、公正公平的师德师风考核评价体系，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等环节，激励教师自觉遵守师德规范。

4.营造良好氛围：通过开展丰富多彩的师德师风建设活动，营造积极向上、团结协作、敬业奉献的教育氛围，增强教师的职业认同感和归属感。

三、工作任务与措施

（一）加强宣传教育，弘扬师德风尚

1.打造宣传阵地：利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，开设“师德师风建设”专栏，定期发布师德师风建设的相关政策、法规，宣传优秀教师的先进事迹，展示教师的风采，营造浓厚的师德师风建设氛围。

2.开展主题活动：结合重要节日和纪念日，如教师节、五一劳动节等，组织开展师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、征文活动、主题班会等，引导教师深入思考师德的内涵和价值，激发教师的职业荣誉感和责任感。

3.树立榜样力量：开展“师德标兵”“最美教师”等评选活动，挖掘和培养一批师德高尚、业务精湛的优秀教师典型，通过举办事迹报告会、经验分享会等形式，发挥榜样的示范引领作用，带动全体教师共同进步。

（二）加强培训学习，提升教师素养

1.组织专题培训：邀请教育专家、师德楷模来校举办师德师风专题讲座，内容涵盖教育法律法规、职业道德规范、心理健康教育、教育教学方法等方面，帮助教师更新教育理念，提升专业素养。

2.开展线上学习：利用网络学习平台，组织教师开展线上师德师风学习活动，学习内容包括专家视频讲座、优秀教学案例、师德师风警示教育片等，教师可根据自己的时间和需求进行自主学习，提高学习的灵活性和实效性。

3.鼓励自主学习：引导教师树立终身学习的理念，鼓励教师自主阅读教育经典著作、教育教学期刊，撰写读书笔记和心得体会，不断提升自身的文化素养和教育教学水平。

（三）完善考核机制，强化监督管理

1.建立考核体系：制定《师德师风考核评价标准》，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师进行全面考核，明确考核的内容、方法和程序，确保考核的科学性和公正性。

2.加强日常监督：成立师德师风监督小组，定期对教师的教学行为、工作态度、师生关系等进行监督检查，及时发现和纠正教师在师德师风方面存在的问题。同时，设立师德师风举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会的监督。

3.严格考核奖惩：将师德师风考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行严肃处理，实行师德师风“一票否决制”。

（四）加强家校合作，构建育人共同体

1.定期召开家长会：每学期定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作情况，宣传师德师风建设的重要性和学校的相关举措，听取家长对教师师德师风的意见和建议，争取家长对学校工作的支持和配合。

2.开展家访活动：组织教师开展家访活动，了解学生的家庭背景、学习情况和生活状况，加强与家长的沟通与交流，共同关注学生的成长与发展。同时，通过家访向家长宣传正确的教育观念和方法，引导家长树立良好的家风。

3.建立家长委员会：成立家长委员会，邀请家长代表参与学校的管理和监督工作，定期召开家长委员会会议，听取家长对学校工作的意见和建议，共同探讨教育问题，形成家校教育合力。

四、工作安排

（一）二月

1.制定计划方案：结合学校实际情况，制定师德师风建设工作计划和实施方案，明确各阶段工作目标、任务和具体措施，确保工作有序推进。

2.开展宣传动员：利用开学教职工大会、校园广播、宣传栏等渠道，对师德师风建设工作进行全面宣传动员，营造良好的建设氛围，让全体教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性。

3.组织集中学习：组织教师集中学习教育法律法规、新时代教师职业行为准则等内容，通过解读、研讨等方式，引导教师深刻