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2025年高中生物课程教学计划【7篇通用】.pdfVIP

2025年高中生物课程教学计划【7篇通用】.pdf

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百学须先立志。——朱熹

高中生物课程教学计划【7篇通用】

高中生物课程教学计划(篇1)

高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1:分子与细

胞”“必修2:遗传与进化”“必修3:稳态与环境”3个模块;选修部分有“选

修1:生物技术实践”“选修2:生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专

题”3个模块。每个模块36学时2学分。

一本校高中三年课程规划

高一:第一学期:必修1《分子与细胞》每班每周两课时(含复习考试)

第二学期:必修3《稳态与环境》每班每周两课时(含复习考试)

高二:第一学期:必修2《遗传与进化》每班每周两课时(含复习考试)

第二学期:选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时(含复习考试)

高三:第一学期:选修1《生物技术实践》每班每周四课时

国庆后开始高考前第一轮复习,第一学期结束前完成三个必修模块的复习

第二学期:完成选修模块的复习及学科内综合训练,针对主干知识与知识缺漏

进行二轮强化训练,迎接高考。

二对高一二教学工作的建议

1贯彻课程理念,落实课程目标

课标提出的理念是:提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现

实生活的联系。

(1)提高生物科学素养

在教学活动的设计和实施中,教师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是

高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下

五个方面:

(2)面向全体学生

在教学活动的设计和实施中,教师应注意体现面向全体学生的理念,关注每一

位学生的个性发展。要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异治理水平与能

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

力技能的差异等等。要注意公正地分配学习资源,发展性地评价学生。要创设一

种能尊重学生个性发展的教育,一种能调动学生学习自主性和选择性的教育,教

师在对待每一位学生时,始终要记住“发展是学生的基本权利”,一切的教学活

动应围绕学生的发展来展开。

(3)倡导探究性学习

在教学活动的设计和实施中,教师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活

动。加强师生之间学生之间的沟通与合作,注重培养学生的科学探究意识,发展

学生的科学探究能力。

(4)注重与现实生活的联系

在教学活动的设计和实施中,教师应注重与现实生活的联系。教师可以用丰富

的生活素材和背景,展现生物科学的魅力,让学生充分感受生物学与个人生活的

密切关系和对人类发展的影响。

2注意初高中课程理念目标和内容的衔接与统一

高中生物教学计划

教师在了解初高中课程标准的区别和联系后,应准确把握高中教学的尺度,使

教学目标和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接,又能符合高中课程标准的要

求,使教学具有一定的阶梯性和层次性,这才有利于学生认知水平的逐步提高,

有利于学生拓展更广阔的学习空间,有利于学生全面提高生物科学素养。

3倡导以探究为核心的多样化学习方式

在探究课的设计中,要注意课程理念,设计目标,实验过程和达成结果的一致

性,并要有严密的逻辑过程。

探究性学习活动对教师提出了更高的要求,教师特别要注意提高的方法与技能

有:

①提问的技能

提问的技能是教师课堂表现的一种技能。教师既要有准备问题的能力,又要具

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