2.1 做一做 (教案）2024-2025学年数学一年级下册北师大版版.doc

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第二单元图形大变身（一）

第1课时做一做

【教学内容】

教材第18~19页相关内容。

【教学目标】

1.能通过印一印、描一描等从实际物体中抽象出平面图形，体会“面在体上”；能正确印出或描出物体面的形状，并尝试多角度观察，感受同一物体不同面的形状可能不同也可能相同，初步发展空间观念。

2.在印一印、描一描中提出与图形相关的问题，能大胆展开想象，主动表达自己的想法，提高观察、想象和动手操作能力，初步发展创新意识。

3.愿意参加活动，能从活动中发现在很多物体上都能发现图形，提高学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：用物体印或描出平面图形。

难点：从实际物体抽象出图形，感受“面在体上”。

【教学过程】

一、情境导入

【出示】

师：你从图中看到了什么？

预设1：用固体胶棒能印出车轮。

预设2：用茶杯在平平的沙子上面能印出图案，好像一只小鸡，好可爱。

预设3：用积木沿着边描图形，不同图形组合在一起也很漂亮。

师：同学们描述得非常生动形象，用身边的物品可以创造出很多这样有趣的图案，这节课我们就来学习相关内容。

二、探究新知

1.初步感受面和体的关系——“面在体上’。

（1）活动准备。

师：现在我们就用身边的物品描一描，印一印。大家拿出准备好的材料，先想一想可能印出什么形状，再动手操作，并说一说是怎样做的。

（2）实际操作。

学生独立操作，将物体的面印到纸上，师巡视指导。

（3）作品展示。

展示学生作品，并请他们说一说是怎样做的。

2.体会同一物体有不同的面。

师：你刚刚是用哪个面印或描的？能不能做出不同的形状？

学生动手实际操作，师巡视指导。

展示作品：

师：同学们动手能力都很强，将物体上的某一个面印或描到纸上，画出了各种各样的形状。观察大家的作品，你们有什么发现？

共同总结：同一个物体不同的面，可能做出不同的形状。

3.自由创作，感受图案之美。

师：用积木印一个你喜欢的图案，并与同伴交流。

学生自由创作，展示交流。

预设1：随意拿出积木，粘印泥、印图案，一边印一边调整。

预设2：选择自己喜欢的积木，用喜欢图形的面粘印泥、印图案。

预设3：想好图案，再挑选适合的积木，最后动手沾印泥、印图案。

……

快乐运用

完成教材第19页练一练。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

做一做

同一个物体不同的面，可能做出不同的形状。