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基于共生教学理论的高中文言文教学策略研究

一、引言

文言文，作为我国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的人文素养、理解传统文化的价值具有重要意义。然而，由于其特殊的语言形式和历史背景，文言文教学一直是高中语文教学的难点之一。为了解决这一难题，本文基于共生教学理论，对高中文言文教学策略进行研究，旨在探索更有效的教学方法，提高文言文教学的效果。

二、共生教学理论概述

共生教学理论强调在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间的互动与协作，以实现知识的共享与共生。这一理论认为，教学不应只是单向的知识传授，而应是一个互动、合作、共享的过程。在共生教学理论的指导下，教师需要关注学生的需求，激发学生的学习