部编版2025一年级语文下册1.吃水不忘挖井人 教案.docxVIP

1吃水不忘挖井人教案

第二单元集体备课

本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《一个接一个》用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容 课时 教学要点

吃水不忘挖井人 2 1.认识50个生字和5个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。

3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。

4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

我多想去看看 2

一个接一个 2

四个太阳 2

语文园地二 2 1.学习一组数量词短语，认识7个生字。

2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。

3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。

4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。

5.朗读积累古诗《春晓》。

6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。

1吃水不忘挖井人

?教学目标

1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

?教学重难点

1.积累文中的词语。

2.能根据问题找出文中明显的信息。

?教学策略

１.识字写字

（1）识字。随文识字，如：①采用部首归类法识记；②根据偏旁识记；③通过熟字比较识记，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。

（2）写字。根据字形特点，分类进行指导。

2.指导朗读

读好词语和句子的节奏，不要连读、唱读、读破句。如，第2自然段中“没有”要重读，读“很远”时稍微拖长，这样才能突出吃水的困难。

3.理解运用

本文可以按照“新中国成立前→新中国成立后”的教学思路展开，首先引导学生理解新中国成立前的沙洲坝是怎样吃水的，然后结合文中插图，带领学生理解新中国成立后乡亲们是如何做的。

?教学准备

准备资料：多媒体课件。

?教学课时2课时

第1课时

?课时目标

1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语。

?教学过程

板块一激趣导入，质疑问难

1.播放歌谣，激发兴趣。

教师导入：同学们，你们喜欢听歌吗？从下面这首歌中，你听出了什么？

（1）课件播放歌谣：

课件出示：

沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕……

（2）教师小结：对！沙洲坝曾经是一个干旱缺水的村庄。那么，后来是谁改变了沙洲坝村民们饮水困难的局面呢？是的，是我们敬爱的毛主席。下面我们来交流交流课前搜集的资料。（课件出示：毛泽东简介）

课件出示：

毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，湖南湘潭韶山冲人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。

2.引入新课，提出问题。

今天，让我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念伟人的。

（1）齐读课题。师：看到课题后，你们有什么疑问吗？（自由交流）

（部分学生可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想办法弄明白“吃水”的意思）

（2）认识生字课件出示“吃、忘、井”

“吃、叫”和嘴巴有关，所以都是口字旁，其中“吃”的写法是左小右大，横折弯钩要写舒展些。

（3）思考：你知道文中的“挖井人”是谁吗？又是谁“不忘挖井人”呢？请大家自由朗读课文。

【设计意图】从与课文相关的歌谣入手，既能巩固拓展上个单元“快乐读书吧”学习的内容，又能激发学生的学习兴趣。通过交流课前搜集的资料，让学生在相互交流和思想碰撞中加深对毛主席的了解。

板块二读文识字，了解故事

1.初读课文，整体感知。

（1）学生自由读课文，要求读正确、读流利。

（2）教师正音。

（3）讲一讲毛主席为乡亲们挖井的故事。

（4）学生边做标记边认读，再次识记生字。

2.随文识字

（1）“主、住”可以用加一加的方法识记：“主”的第一笔点居上横上部的中间，中间横要稍短；“住”左窄右宽，第二笔竖从撇的中间起笔。

（2）“江、没”的部首都是三点水，三点水书写时要求呈弧形，“工”两横间距适中，“没”第五笔是横折弯，最后一笔捺要写舒展。

（3）“以”左低右高，竖提供有力，点居中，撇画舒展，最后一笔是点。

（4）学生描红，教师评价。

（5）学生在课本的田字格中练