幼儿教师培训课件：共同生活目标四社会交往教材分析.pptVIP

共同生活目标四(社会交往）

教材分析

小班目标日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处，共同游戏时的乐趣。目标要素愿意交往体验乐趣121交往特点：幼儿以自我为中心的交往2活动设计解析：3教给孩子交往最基本地技能（能介绍自己、学习表达友好的方式、会轮流和小朋友玩）→把交往的必要方式给孩子，以提高交往的质量。4提供实践的机会，让幼儿在活动中体验快乐，促进其愿意和更多的小朋友交往。三、活动设计解析01猜猜我是谁(语言社会)02汪汪狗与咪咪猫(语言)03挤在一起真暖和(语言)04我们轮流玩吧(社会)05我们一起开火车(音乐)06好朋友1+1饼干(科学美术)07碰一碰(音乐)主题“一起玩真快乐”培养交往技能的活动：01猜猜我是谁02汪汪狗与咪咪猫03我们轮流玩吧04体验和同伴游戏的快乐的实践活动05挤在一起真暖和06我们一起开火车07好朋友1+1饼干08碰一碰09在游戏情境中明理例：活动1猜猜我是谁在生活情境中幼儿明理例：活动4我们轮流玩吧在实践活动情境中明理例：活动6好朋友1+1饼干四、活动设计特点五、活动组织中需要注意的问题中班目标主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜和忧。愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪。初步学习简单评价自己与同伴的行为。目标要素礼貌、合作、谦让学习评价同伴三、活动设计解析年龄特点:幼儿的交往范围不断扩大，特别是幼儿的交往能力的发展，如能够体验同伴的情绪、看问题有自己初步的观点和想法，结合幼儿的发展，我们抓住礼貌、合作、谦让、会评价这四个交往的关键点为了将幼儿的交往向正确的方向引领。四、活动设计脉络此主题共有11个教育活动:1．我们的新同伴（社会）2．豆豆的烦恼（社会）3．有礼貌的孩子人人爱（社会）4．做客（社会）5．金色的房子（语言）6．分享真快乐（社会）7．好朋友（音乐）8．让一让（社会）9．我们合作吧（社会）10．拉拉勾（音乐）11．我的朋友多（社会）01发现即发现孩子生活中的问题和交往中的问题。02活动1．我们的新同伴（社会）03活动2．豆豆的烦恼（社会）脉络：发现明理实践活动3．有礼貌的孩子人人爱（社会）1活动4．做客（社会）2活动5．金色的房子（语言）3活动6．分享真快乐（社会）4活动7．好朋友（音乐）5活动8．让一让（社会）6活动9．我们合作吧（社会）7活动10．拉拉勾（音乐）8明理-即学会交往中的规则和方法实践-在实践中体验同伴交往的快乐01活动11.我的朋友多02活动设计特点1体现“细”字，减少教师分析教材的强度，让教师将更多的精力放在组织教学上。例如：活动4社会活动“做客”201活动组织中需要注意的问题紧紧围绕目标进行社会性教育，不偏颇具体活动组织中注意问题02大班目标能文明大方地与人交往，以积极、恰当的方式发起活动。能说真话，尊重别人的意愿，比较自觉的控制自己的情绪和行为。学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。目标要素交往的建立交往的维系“交朋友”主题名称解析关键字：交解释：体现这样两方面的想法：交朋友应是幼儿主动的活动。交朋友是双边行为。