第23讲+跨学科实践（精讲课件）-2025年中考生物一轮复习讲练测（江苏专用）.pptxVIP

2025年中考生物一轮复习讲练测江苏专用第23讲跨学科实践主题七探究实践

01考情透视·目标导航02知识导图·思维引航03考点突破·考向探究04专题进阶·拓展应用目录CONTENTS知识固本+方法技巧+考向精析新情境综合分析题

考点要求新课标要求命题预测江苏高频命题点模型制作类跨学科实践活动根据观察到的生物学现象或与生物学相关的现实需求，尝试提出需要解决的生物学或跨学科实践问题。根据研究问题和活动目标，设计可行的研究方案。运用恰当的方式收集和记录证据，通过分析证据发现研究中的不足，最终形成解决问题的最佳方案。通常以探究实验题或综合分析题形式出现，属于中考常考题型。模型制作类命题点有：制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法；制作实验装置，模拟吸烟有害健康；设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。植物栽培和动物饲养类命题点有：探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件；探究植物无土栽培条件的控制；探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素；饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料；制作水族箱，饲养热带鱼。发酵食品制作类命题点有：收集当地面包酵母菌种，比较发酵效果；设计简单装置，制作酸奶；制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。??眼球成像模型原理分析模拟吸烟有害健康实验分析栽培植物过程中所需要的条件分析制作泡菜或酸奶实验分析植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动发酵食品制作类跨学科实践活动考情透视·目标导航

知识导图·思维引航

植物栽培和动物饲养类考点二模型制作类考点一考向01眼球结构模型和成像模型考向02模拟吸烟有害健康实验装置考向03能维持较长时间的生态瓶考向01植物栽培所需的条件考向02动物饲养所需的条件考点突破·考向探究发酵食品制作类考点二考向01比较不同酵母菌种发酵效果考向02利用乳酸菌制作酸奶考向03利用乳酸菌制作泡菜

考点一模型制作类知识固本眼球成像模型考点突破·考向探究?角膜晶状体视网膜?

考点一模型制作类知识固本眼球成像模型考点突破·考向探究(2)近视、远视:原因成像位置矫正近视晶状体曲度过大（假性近视）、眼球前后径过长（真性近视）视网膜______佩戴凹透镜远视晶状体曲度过小、眼球前后径过短视网膜______佩戴凸透镜（老花镜）前方后方

考点一模型制作类知识固本眼球成像模型考点突破·考向探究(3)模拟近视、远视:①注射器内推，晶状体曲度变大模拟近视，在水透镜前加________矫正。②注射器外拉，晶状体曲度变小模拟远视，在水透镜前加________矫正。凹透镜凸透镜

考点一模型制作类知识固本模拟吸烟有害健康实验装置考点突破·考向探究(1)吸烟的危害:①烟雾中的尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对神经系统造成损害，诱发多种______系统疾病，如慢性支气管炎、慢性肺气肿、肺癌等。②研究表明，吸烟还会危害中枢神经系统中的大脑，使人的认知能力下降，严重者出现记忆障碍、失语等症状。呼吸

考点一模型制作类知识固本模拟吸烟有害健康实验装置考点突破·考向探究(2)模拟吸烟的模型:①香烟插入笔筒后点燃，多次挤压饮料瓶，模拟吸烟过程。②烟燃尽后取下烟蒂，取出笔筒内的面巾纸卷，并展开。③观察被烟雾污染后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶。④结果：面巾纸卷变成黄色，说明呼吸道对吸入的气体能进行处理。香烟燃尽后，笔筒仍被熏黄，刺鼻的烟雾还残留在饮料瓶中，这说明呼吸道对空气的处理能力是______的。有限

考点一模型制作类知识固本设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶考点突破·考向探究(1)生态瓶的组成：由生产者、消费者、分解者和____________组成的小型生态系统，它们之间相互作用、相互依赖，实现生态平衡。①________：金鱼藻、绿萍等水生植物进行光合作用，为其他生物提供有机物和氧气。非生物环境生产者②________：小鱼、小虾、螺蛳等通过摄取生产者合成的有机物来获取能量。③________：主要是泥沙中细菌和真菌，通过分解动植物的遗体和排泄物，将有机物转化为无机物，为生产者提供必要的养分，同时释放出二氧化碳和水等物质，维持生态系统的物质循环。④非生物环境：包括______________________等。消费者分解者阳光、水、空气、温度

考点一模型制作类知识固本设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶考点突破·考向探究(2)生态瓶的制作:利用生活中简单易得的透明材料制作装置，按一定比例装入水、泥沙、水生植物和水生动物等，制作能够维持较长时间的生态瓶。

【典例】（2024·湖南长沙·中考真题）在跨学科实践活动中，老师带领项目小组制作了眼球结构模型（如下图所示），用以演示眼球的成像过程。装置说明①光源、水透镜、光屏均可移动