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幼儿韵律操的创编教学设计

参赛项目类别文化艺术与综合类作品编码

专业名称幼儿教育

幼儿体育教育活动

课程名称参赛作品题目幼儿韵律操的创编

设计与指导

课时4教学对象16幼儿教育高技1班

一、选题价值

（一）课程来源

本次课学生所要完成的学习任务是创编一段3-5分钟的幼儿韵律操，本

次学习任务选自《幼儿体育活动设计与指导》，该课程是我校五年制幼儿教育

专业学生的一门专业课程。该课程共分为6个课题，所选课题内容是幼儿徒手

体操中一个代表性任务，如何创编幼儿韵律操，共4个课时。

图1学习任务定位

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（二）学习价值

1、课程开展的必要性

随着近年来关注学前儿童健康的呼声日益增强，特别是2001年国家

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确将幼儿体育教育的内

容也纳入到健康领域，注重生理和心里健康的维护，特设《幼儿体育教育活动

设计与指导》这门专业必修课。

2、课程对学生的重要性

作为幼儿教育专业的学生，通过对本课程的学习，让学生认识幼儿园

体育是幼儿园集体教育的重要组成部分。初步掌握幼儿体育教育活动设计与指

导所必须的基本知识，了解幼儿园日常体育活动的开展，为日后步入幼儿园做

好准备。

二、学习目标

本任务以学习幼儿韵律操的创编，课堂模拟实践教学。让学生通过分组，

自主编排、比赛造型，倡导学生主动参与学习、与同学交流合作讨论探索寻求

解决问题的方法。本任务分为前置、课中、课后目标三个方向，具体如下：

表1学习目标

在幼儿园见习期间，通过一段时间的观察韵律操活动的开展，能总结出韵律

前置目标

操创编流程和基本原则及音乐选择的要求。

1、学生按照动作编排的原则、音乐选择的要求，能够选择合适的音乐并创遍

出简单的韵律操动作。

课中目标

2、学生通过小组合作，能够结合简单动作创编一段3-5分钟的幼儿韵律操并

拍成视频

课后目标学生返回幼儿园实习，将创编的韵律操交给幼儿，并在教学中不断完善

2

三、学情分析

16幼儿教育高技一班是初中起点的五年制高技班，全班30人。由于工学交

替的学习模式，该班级学生在第四、第五学年将定期返校上课。

1、已有基础

（1）16幼儿教育高技一班学习了4年的舞蹈、音乐、美工，动作的协调能力、

对音乐节奏的把握能力及动手制作能力较好，这对幼儿韵律操的创编学习奠定

了能力基础。

（2）在前期的学习和见习中学习了幼儿韵律操的意义和作用，并了解了幼儿韵

律操的构成和内容，为创编幼儿韵律操提供了理论基础。

2、学习动力

班级学习氛围活跃，相互间交流较好，对能够“动起来、活起来”的上课内

容有着较高的积极性。

四、学习内容

（一）情景描述

向日葵幼儿园是我校合作的幼儿园，在新学期开始，准备为中班的小朋友

编排一套韵律操，园长要求每一个老师创编一段3-5分钟的韵律操，最后评出

优胜者编成新的韵律操活动。接受任务后，在老师的指导下，采用小组合作方

式，完成韵律操创编活动。

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（三）知识点

表2本次学习任务梳理

步骤任务导入及分解创编准备小组创编展示评价

1.学习创编的